因为这个小姑娘真实。记者问，你今天有所保留吗？标准答案是，是的，我感觉还没有发挥好，可傅园慧回答的是，没有，我已经使出了洪荒之力。记者问，是不是对明天的决赛充满希望？标准答案是，是的，期待下一场有更好的表现。可傅园慧的回答是，没有，我已经很满意了。
真实质朴，是最打动人心的力量，最难能可贵的人格品质，也是要求非常高的，一般人难以企及的能力。在专业的情商研究中发现，如果我们的情感体验能力不强，我们的真实情绪就会被虚假情绪掩盖，因此很难拥有真实动人的品格。比如，我们觉得自己很愤怒，却没有觉察到那是由于我们伤心，我们觉得自己很抑郁，却不知道那是由于某件事情令我们感到恐惧，虚假的情绪会令我们无法辨认和表达自己的真实感受，为人际关系的处理和自我情绪的调整，带来很大的负面影响。如何加深孩子的情感体验能力，保留孩子真实质朴的本性，以下五点，或许值得你借鉴。
不要拿孩子跟别人做对比，强行灌输输赢概念。“你看，妞妞都会背三十首唐诗了，我们背完这首，超过妞妞好不好？”“再练一个小时，我们明天肯定能拿第一”“加油，我们争取比东东哥哥画得更漂亮”，所谓乱花渐欲迷人眼，一旦孩子心中有了输赢比较的意识，内在不能专注于所做事情本身，感受其中的乐趣与美妙，丰富内心体验，外在常把“我是第一名”“小朋友们都没我漂亮”“我比毛毛算得快”挂在嘴上，失去了孩子纯真的可爱。
多问孩子问题，引导孩子表达自己的真实感受。“乐乐，你看妈妈今天的裙子，是什么颜色呀？”“粉色。”“你喜欢粉色吗？”“喜欢。”“为什么呀？”“因为湖水是粉色的。”“因为粉色吃起来是甜的。”“因为粉色是小鹿，跑起来很快。”……你永远不知道孩子会给你什么千奇百怪的答案，但每一种答案，必然如同一面诚实的镜子，照出我们无法看到的孩子内心感受，或许是因为他见过一树桃花映在湖水里的样子，或许是他吃过一颗粉色的糖果，或是他感觉粉色和小鹿一样，是温柔美丽的，不论如何，我们应当鼓励他表达内心的真实感受，真实的表达是对内心感受的准确外化，是一种非常了不起的能力，我们大人，不就常常因为言不达意而苦恼不堪么？
陪孩子欣赏诗歌，音乐，不要强行释义或追问感想。好的艺术作品，都有强大的感染力，能够唤醒人们不易知觉的情感，这些情感往往细腻而强烈，带来丰富而深刻的感受，可是这种感受一旦用语言表达出来，便会大打折扣，顿失光彩。所以，让孩子欣赏诗歌，音乐，不要去释义或是追问孩子想法，让孩子敏锐的灵魂，直接去碰触深情、温柔、力量等种种感受，体验最真实的情感震动。
如果孩子在玩，不要去打扰他。“哎呀，毛毛，这些积木不是这么拼的。”“你看，你要这么画，才更像小狗。”“飞机应该这么折。”孩子在玩，是通过具体的行为，来表达对外界事物的理解和感受，也许在我们眼里看来是毫无章法四不像的，然而那是孩子逐步建立认知的必经步骤，我们的冒然间入，使孩子懂了小狗原来是这样的的结果，却缺少了小狗应该是怎样的的思考过程，这会骤然降低孩子对事物体验深度。
多亲近大自然，锻炼感官感受力。草地有多软，要躺上去滚一滚才知道，花有多香，要亲自去闻一闻才知道，湖水有多明亮，要亲眼看一看才知道，孩子的感官如同最灵敏的雷达，具备强大发现和探索的能力，让孩子摸、看、听、闻、触世界的样子，世界会在孩子心灵中内化得更加多维而多彩，孩子的感官体验，也会在亲切美丽的大自然中，进一步丰富扩展，看一棵树，我们看到的仅仅是绿色，也许孩子看到的，是迷宫一样交织的脉络，透过阳光绿宝石般的莹润水晶的光泽，风在叶端跳舞的旋律，这些丰富多彩的感官发掘力，非亲自接触大自然而不能实现。
“真实与朴实是天才的宝贵品质”俄国著名教育家斯坦尼斯拉夫斯基这样说。每个孩子，天生具备这样的品质，世界上最美妙的事，莫过于经过我们的呵护与培养，它能够逐渐绽放出越来越夺目的光芒。
