平均听力损失41~55dB时，对普通音量的说话声感到听辨困难，如发生在婴幼儿期，可导致吐词不清；平均听力损失56~70dB时，对大声说话听辨困难，不易理解，如发生在婴幼儿期可导致语言明显迟缓，且发音异常；平均…
原标题：为何要特别重视婴幼儿听力下降的防治？
重庆聪茂助听器加州中心分享：六岁以前是儿童学习语言的关键期，错过这个阶段再学习语言就几乎不可能了。如果6岁前患儿听力下降，甚至全聋，就可能导致患儿因为听不到或听不清言语声及环境声，从而失去模仿与学习讲话的机会，成为永久性聋哑残疾患者。
患儿双耳听力损失25 dB 以下，一般无语言障碍，不影响正常的言语交往;
双耳平均听力损失26~40 dB时，对一般的说话声听取没有困难，但在嘈杂环境下，会感到听话困难，较小的声音信息如耳语声不易听到，高频下降更明显；
双耳中度以上听力损失的聋儿能听到声音，但不一定能听懂语言，导致不同程度的语言发育迟缓，影响幼儿的语言学习，如口齿不清，高频音声母发音缺失，家人此时往往怀疑小孩“大舌头”“舌系带过长”等；
平均听力损失41~55 dB 时，对普通音量的说话声感到听辨困难，如发生在婴幼儿期，可导致吐词不清；
平均听力损失56~70 dB 时，对大声说话听辨困难，不易理解，如发生在婴幼儿期可导致语言明显迟缓，且发音异常；
平均听力损失71~90dB时，对较大的声音可有声感，不能分辨言语声，可导致语言障碍；
平均听力损失90 dB 以上时，语言障碍明显，不能通过听说进行正常的社会交往。
要使聋儿能听到声音很容易，即使有较少的残留听力的聋儿，使用助听器放大也能听到声音，但要使其达到能听懂语言并不容易。人们的说话声音属于复合音，由低频、中频、高频构成。有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同。多数感音神经性耳聋患者，只能感受、传递低频的声音，而不能感受中频、高频的声音。
