10就像是一条分界线，好多孩子再往后学的时候总会出现这些情况。比如漏数、重复数15、16、13、18、20……；还有的孩子嘴里念叨着12，纸上写着21.
原标题：孩子数数只能数到10？玩这个游戏，轻松理解大数字！
提到数学启蒙，大家最先想到也最常做的就是教孩子数数了吧。今儿咱们就来谈谈孩子学数数时常遇见的问题以及解决方法。
10就像是一条分界线，好多孩子再往后学的时候总会出现这些情况。比如漏数、重复数15、16、13、18、20……；还有的孩子嘴里念叨着12，纸上写着21.
说到底，就是因为孩子不理解数字的“数位”，完全靠死记硬背记数字。
下面我们通过玩蒙特梭利的串珠游戏，帮助孩子理解数位。
简单的十几、几十
这时候不戴的手链都可以利用起来，先把珠珠们拆下来放一起，再准备些铜丝或者细绳，和孩子一起动手以10个为一组串好。
像上图一样按照数字的显示，把10个一组的串珠放在右边，逐渐往左边的位置增加1—9颗珠子，孩子会发现十的旁边增加几个就变成十几了。
这样把数字的形和它具体代表的数量完全对应起来了，比如虽然数字“11”有两个1，但是左边的1对应的是10个珠子（一串），右边的1对应才是1个珠子。
学习几十就更简单了，一串是1个10；2串是2个10，也就是20，3串是3个10也就是30……
通过玩这个游戏，即便我们没有特意说哪个是个位，哪个是十位，但是孩子其实已经理解了数字所处位置的不同代表的数量也不一样。
认识整百、整千
仿照前面学几十的玩法，3、4岁的孩子也能搞清楚整百和整千这些非常大的数量。
按照前面的规律，当孩子继续增加到10串时他知道对应的数字是100，但是这里我们要提醒他这个数字不叫十十而是有一个新名字一百。
我们把10串连在一起就成一个百数板。1个百数板是100,2个百数板就是200……10个百数板摞在一起变成的立方体当然就是1000了，这里还是要记得提醒孩子数字叫做一千。
注意奥，玩到这有人可能会觉得立方体不是6面嘛，一面100应该是600咋变成1000了。那是因为你除了6个表面之外还有里面的珠子没算啦。
看到这里，估计有宝爸宝妈开始担心自己的珠子不够了，哪怕够估计也会被串珠子的巨大工程量吓跑。为了避免这些问题，我们可以用纸质素材代替百数板和千数立方体。
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升级版游戏
前面的游戏都是整十整百整千，等孩子慢慢熟悉后我们就可以试着把它们组合起来了。
提前准备一些写有数字的卡片，让孩子随意抽取一张后根据卡片上的数字来拿珠子和纸质素材。比如抽到1498的卡片，8就是8个珠子，9是90需要拿9串，4是400需要拿4个百数板，1是1000需要拿一个立方体。
玩完这个游戏，是不是再也不用羡慕隔壁家能从1背到100的娃了。值得高兴的可不止孩子认识了千数，更是他理解了数字这样写的内在逻辑。
最后再分享一个妈妈的拓展玩法，她让孩子自己来制定了个十百千对应的图案，数数看孩子画出的这幅画的数字是多少呢？
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