育儿过程中能给孩子“贴标签”吗？不贴标签对孩子才是最好的教育，所以作为父母不要草率的给孩子贴上某个标签。
昨天带着去楼下玩，遇到几个相熟的妈妈，大家就一起聊了起来。
这时，有位年轻妈妈带着一个小男孩走过来，看到我们，就对小男孩说：“儿子，叫阿姨好！”
孩子有点害羞，躲在妈妈身后不愿出声。
这时，妈妈又催了一次：“叫人啊，怎么这么不懂事！”
在妈妈的不断催促下，孩子低低地问了声好。
妈妈感到很没面子，对我们说：“我家孩子就这样，太胆小了，无论怎么说，就是不愿意跟别人打招呼，我都不知道怎么教他了。”
然后转过头就开始数落孩子：“你怎么这么没礼貌，妈妈平时是怎么教你的，见人要问好你不知道吗，这么怕人，真不知道怎么生出你这么个胆小的孩子……”说着带着孩子走了。
我们几个妈妈面面相觑，不知道说什么好。
可能这位小男孩是有点害羞，有点胆小，但妈妈这么草率的在大庭广众下给孩子贴上“不礼貌”、“害羞”、“胆小”的标签真的好吗？
要知道，你随口一说的话在孩子幼小的心灵中产生的影响却是很大的，容易造成孩子长处越来越长，短处越来越短。
给孩子贴标签，在我们的家庭教育乃至学校教育中都太普遍了。
我们小时候就被父母老师贴标签，等我们成为父母，很不幸，我们完整的继承了上辈的做法，继续给孩子贴标签，并且都是负面标签，诸如：
“你怎么这么笨”
“就是懒”
“什么事都做不好”
“你有什么用”
……
在管理学中有一个贴标签效应。当某一个人被贴上词语的标签以后，他就会做自我印象管理，做出向着该标签限定的方向发展，使自己尽可能的符合标签的要求，这种行为是因为被贴上标签而引起的，故称为标签效应。
孩子在成长过程中，往往离不开后天环境的影响。而在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常的大。
从心理学的角度来看，以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝着积极的方向前进。
有个名叫“翁格玛丽”的女孩，本来长得不是很美。
但是，她的家人和朋友，都给她信心，从旁鼓励，每个人都对她说：“你真美。”
由此，女孩有了信心，每天照镜子的时候，都觉得自己很漂亮，也在心里对自己说：“其实，你很漂亮。”
渐渐地，女孩真的越来越漂亮。
由此，“翁格玛丽效应”成了教育心理学上一个重要的名词，说的是鼓励给人的心理暗示作用。
相反，如果对孩子存在偏见，或者总是说些负面的话，孩子就很可能会朝着相反的方向发展。
在心理学上也有个很著名的案例：
一位母亲带着9岁的男孩来看心理医生。这位母亲告诉医生：“我生这孩子时，不太顺利，孩子出生之后需要吸氧，医生还跟我说孩子将来的智力可能会出现问题。这不，孩子都9岁了，因为先天不足，脑子慢，学习成绩一直倒数。”这位母亲越说越激动，“可是我带他去过好几家医院检查，没查出什么毛病。但他的脑子肯定有问题，当初生他可是落下了病根的！”
当医生问孩子本人时，孩子不假思索地说：“我脑子有问题，所以学习不好。”孩子的母亲又插嘴说道：“每次看医生，我都会将他的先天缺陷告诉大夫。”
听完之后，心理医生对孩子的“病情”已大致有数。在给孩子做完智力检测后，结果显示正常，根本不存在智力低下的问题。孩子之所以学习不好，完全是因为母亲给予了不良的心理暗示的结果。
《遇见未知的自己》书中说：标签化能让社会与他人更快的认识自己，是为了快速寻找到认同感与存在感。然而有时候，过分着迷于自己的标签，会逐渐迷失真实的自我。
“妈妈说我太胆小，我就是胆小啊，我没有妈妈不行。”
“老师说我太调皮，说我总欺负别人，反正我就是那么坏。”
美国著名儿童学家阿黛尔·法伯说：“永远都不要低估了你的话对一个孩子一生的影响力。”
孩子的大脑还没有建立成熟的认知模式，处在学习、模仿的阶段，他们就像一面镜子一样，你对着他笑，他就对着你笑；你告诉他“你不是好孩子”，他渐渐就会根深蒂固地认为自己真的不是“好孩子”，甚至自暴自弃。
孩子的承受能力和判断能力，绝不是一朝一夕可以完善起来的，容易被别人的评价影响。如果父母常给孩子贴负面标签，就会固化孩子对自己的认知，形成对孩子的负面暗示。
所以，帮助孩子建立积极的自我概念特别重要，你认为孩子是好人，孩子才能成为好人，你认为孩子是个聪明的人，孩子才能成为一个聪明的人。
在育儿过程中，父母应该相信孩子，多发现孩子身上的闪光点，赏识孩子，多给孩子一些积极暗示，这样，孩子就能一直向着你所希望的好的方向发展。
