去参加孩子的家长会，老师特意让一位学生的家长进行了发言。这名学生之前在班级里表现并不出色，之前学习和个人表现都在中等偏下水平。之所以让这位学生的家长发言，是因为最近一段时间，孩子的各方面都有了突飞猛进的提高。虽然成绩在班里还排不了前几名，但相较之前却有了特别大的进步。
孩子妈妈说，之前她忙于工作，孩子由姥姥帮带。因为老人性格内向，孩子也养成了胆怯、内向、害羞的性格。在家里还可以，一旦到了陌生环境和陌生人群中，孩子就会害怕、紧张、不安。后来，妈妈发现孩子的这种性格特征越来越明显，而且还有很明显的安于现状，不擅思考的性格特点。妈妈很着急，再三思考后，她减轻了自己对工作的重视程度，开始想办法帮助孩子改正这些性格缺陷。
开始进行的并不顺利，孩子各种不配合。当发现强硬的方式改变不了孩子时，妈妈想出了另外一个办法。妈妈用心感受和孩子在一起的每一时刻，放大孩子身上具备的但并不明显的优点。当孩子晚上睡觉后，妈妈就把一天来孩子表现出来的小优点写下来，放大了自己对这些优点的感受和惊喜。然后把写了孩子优点的本子放在孩子的床头。第二天，孩子睁开眼就能看到，当他看到妈妈笔下的自己这么可爱时，孩子当天就很配合的起床、刷牙、洗脸。主动要求妈妈送他去学校。
看到自己用“放大镜”记录的笔记在儿子身上起到效果，妈妈当然很开心啦。妈妈和孩子的感情交流良性互动，孩子每天早上睡醒的第一件事就是打开妈妈的笔记，充满期待的翻看，然后开开心心的起床，开始美好的一天。
为了让妈妈有内容可写，孩子每天都会很自觉很快乐的展现出自己的优点。孩子的优点也越来越多，开始变得积极、阳光、开朗。对学习的热情也提高不少。以前老师提问问题时，孩子总低着头，担心老师挑到自己。可现在，孩子也敢于举起手来，主动要求老师来提问自己了。日复一日，孩子身上的这些优点慢慢变成了一种习惯。
这位家长的发言让很多家长都受益匪浅。是啊，当发现孩子犯了错误时，我们大多数人的表现就是立即斥责批评，常常把孩子的一时的错误或是缺点放大化。可又常常忽视孩子的一些小小的优点，认为孩子原本就应该具备这些优点。曾有人做过这样一个测试：他在黑板上写上1+1=2，2+2=4，4+4=8，8+8=10，当他写到这里的时候，黑板下面的人都高声说他错了，8+8应该等于16。他说“是的，但我前面做对了很多，你们也没有表扬我”。这个例子用在家庭教育上，非常贴切。对于孩子做对的那一部分我们轻易忽略，但对于孩子的错误我们却总能一眼看到，格外关注。
听了这位家长的发言后，我决定也带着“放大镜”来看待孩子的优点。我家孩子之前要报舞蹈班，出于对孩子兴趣的支持，我帮她报班了。没想到没多久，女儿就觉得练舞蹈很辛苦，就央求我不去上课了。我怕孩子半途而废，就强迫孩子继续学习。但每次送她去培训班，她都要抵抗一下，弄得我们心情都很不好。
我用这位妈妈的经验，在认真陪女儿练完舞后，很真诚的表扬她真的是进步了不少呢。老师也表扬女儿是棵好苗子。从那次后，女儿对舞蹈的兴趣居然也提高了，我面临的难道也解决了。看来，这种用放大镜的方法还真的能解决不少家庭教育问题呢。
很多父母都会抱怨孩子不懂得他们的良苦用心，对他们全心全意的付出没有做出对等的回报。其实每个孩子都有优点和长处，同时也有缺点和不足。只不过我们要求太高，不能忍受孩子身上的缺点，总是抓住孩子身上的这些缺点不肯放手，久而久之，孩子身上的缺点因你的重视被放大，而优点也因为你太专注于缺点而被忽略、被掩盖。
孩子认知自己的方式主要来自于家庭、学校和自己。父母总是批评自己，孩子就会认为自己是一个不讨人喜欢的孩子。孩子也会对自己进行否定，变得不喜欢自己。每一个父母都很爱孩子，但很多父母爱孩子的方式孩子却无法接受。
既然是爱，为什么不能用孩子喜欢的、正确的、聪明的方式让孩子接受呢？
父母要擅于发现孩子的优点和长处，鼓励和激励孩子发挥自己的优点，用宽容的态度来面对孩子犯下的错误，找到孩子的长处和优点并记在心里，积极、耐心的鼓励和引导孩子，才能让孩子真正快乐的成长。像那位孩子的妈妈一样，用放大镜记录孩子的优点，激励孩子一天天变化。日复一日，当孩子的优点足够多、足够大的时候，孩子身上的缺点自然就会越变越少。
