你想要孩子的记忆力好吗？很多家长都希望自己的孩子能够拥有过目不忘的本领，如何才能提高孩子的记忆力？你知道怎么做吗？
“聪明”即耳聪目明，非常形象地说明了视、听感知的重要性。
感知发展在1岁以内起着相当重要的作用。感知教育是宝宝智力发展的基础。宝宝从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。视觉追踪的训练可能是家长最容易忽视，也是方法应用最模糊，训练广度最不够的。而视觉追踪会给宝宝带来良好的注意力，为认知发展奠定基础，同时对孩子一生的发展起着至关重要的作用。
有的孩子不爱看书，一看书就说头疼，还有的孩子一上课就觉得眼睛酸痛，他们往往存在视觉问题。视觉的协调和追踪训练可以提高孩子以协调的眼动跟随和追踪物体的能力。协调的眼动是阅读文字材料的基本前提。如果孩子在阅读时容易疲劳，看黑板视觉注意集中时间短，或者视觉跟不上老师在黑板上写字的速度，就说明他们在视觉扫描边界的区分及重要细节觉察等方面都需要进行一定的视知觉系统训练。其治疗性的训练计划应包括指出、匹配、叙述及视觉运动协调等。
宝宝从出生的第10天开始就可以用黑白图训练宝宝的视觉注意了。宝宝非常喜欢看波浪线、方块形，更喜欢看妈妈和爸爸脸部的黑白图片。家长可将图片放在距离宝宝眼部20厘米处展示给宝宝，引起宝宝的注意，时间为20秒。随着孩子长大，家长可以在家中悬挂各种吹塑玩具，要求造型夸张，色彩鲜艳。同时，在室内张贴夸张、色彩鲜艳的大幅图画，人物、动物、水果不限。这样不仅能够训练宝宝的视觉注意力，还可给他良好的色彩与造型刺激，更好地促进其智力发育。
宝宝4～6个月时，视觉追踪训练可选择跳蛙、走路娃娃、摇控车、滚动的球，还可到户外观看行走的车等。
宝宝5个月左右，家长可在宝宝面前，平行于宝宝视线，用手指捏住宝宝喜欢的玩具，宝宝注视后突然松手，让宝宝追视物体的下落。这样不仅能训练宝宝的视觉追踪能力，还可让宝宝感受到，物品没了还能找回来。宝宝通常很喜欢这个游戏，而巨这还是一个训练听觉的好游戏。
上述游戏可以有效地刺激视觉感知的发育。家长在努力的过程中，会发现宝宝的聪明超过你的想象，也能体会到意想不到的快乐。
视觉追踪是指用视觉追随运动物体的技能。其难度在于目标物在不断运动，而孩子必须不断地移动头、眼，以便跟上运动物体速度。如果孩子周边视野有明显的损害，此项训练会遇到一定的困难。具体来说，训练的内容和方法是：
（1）重叠图形辨认。
让孩子仔细观察一些比较明显的重叠图形。
例如，动物重叠图形中小熊后面的小羊被小熊遮住一部分，而小羊后面的小狗又被小羊遮住一部分……让孩子分辨一丁都有哪些动物，然后把每个动物用手指勾出轮廓。注意这类练习重叠的不要太复杂太隐蔽。孩子勾完轮廓后可对不同动物进行不同着色，井将其剪丁来。家长还可以选择一些有完整动物的图片剪丁来，再将剪丁的动物重叠着贴在一张硬纸上，让孩子用手指勾出每种重叠动物的轮廓。
这样做能让孩子对重叠图形有一个再认识、再理解的过程。
（2）隐蔽图形辨认。
这类图形往往有很复杂的背景，图形隐蔽的部分在很不显眼的地方，所以不容易被看出来。
例如，树底下一只露出眼睛和耳朵的小猫、石头旁边的一只鞋等。家长必须强调让孩子在观察时要仔细，尤其是要注意细节观察，不要放过任何角落。可采用游戏方式来增加训练的趣味性。例如，假设孩子是侦察兵，家长布置侦察任务让孩子完成，也可让孩子扮演侦探、警察等。同时家长还可以跟孩子比赛，引导孩子观察得更仔细、认真。找出隐蔽图形后，让孩子用画笔描出其外形，井对其进行着色。
（3）练习追踪物体。
家长右手持一光亮物体，站在离孩子1米处，先将此物平举在身体的右边，让孩子注视这个物体。在确定孩子看到以后，将物体慢而平稳地从身体右侧水平移动到身体左侧井来回移动，以此让孩子练习追踪。然后再做垂直移动，即物体从头上运动到腰部。跟踪时要求孩子利用眼和头部的平稳运动跟踪移动着的物体。家长要注意观察孩子的视线是突然还是慢慢地离开物体的。如1米处不能看到物体，则缩短距离直到孩子能够跟踪为止。
这是在眼和头配合的情况丁进行的物体追踪训练，还有一种训练是在头不动的情况下，用眼睛注视一个不动的物体，也可追踪移动的物体。例如，眼睛追踪移动的手指，而头部没有明显的抖动和不平稳的动作。以下为几个有帮助的小游戏：
第一，追视比赛。选择乒乓球、排球、羽毛球、网球等场地，让孩子坐在场地的中线处，追视比赛时来来去去的球，比赛结束时数出一共来回多少次。
第二，盯拇指。让孩子把左右拇指放在胸前50厘米的地方，家长发布各种命令：左、右、左、前、后、左、前……让孩子随命令改变拇指的位置，即改变与前胸间的距离和高低。
第三，铅笔追视。如瞄准练习，让孩子将未曾削过的铅笔放在手中，在眼前做成瞄准姿势。家长发布口令：“眼睛—铅笔—妈妈”“眼睛—铅笔—闹钟”“眼睛—铅笔—灯”等，孩子们依口令做三物一线的瞄准练习。
第四，纸上追视。家长坐在孩子前面，在纸上慢慢地从左到右画一条直线，让孩子一边用手指指着正在画着的线，一边进行追视。
（4）练习弧线跟踪。
家长站在离孩子3米处的一堵白色墙壁前面，手拿一张正反两面分别写有不同符号的卡片，在孩子认清卡片内容后，家长移动手中卡片在头顶上慢慢作弧线运动。每隔一段时间停一下，井把卡片翻一个面。如果孩子能立刻读出卡片上的内容，说明已掌握了该项技能，以后可变换卡片内容，井逐步加快手部运动的速度；如看不到则可移近距离，先从近距离开始慢慢增加距离。
（5）学会追踪逐步离远或靠拢的物体。
训练材料及环境与上同。一开始家长最好站在离孩子5～6米处，然后慢慢地向孩子走近或离远，每走几步就把卡片翻转一下，如果孩子能马上认出卡片上的内容，则继续练习斜线和曲线，速度也可逐步加快。
该项训练在室内还可通过玩滚球（或保龄球）、观看几辆不同色彩的玩具汽车行驶等进行；在室外则可以通过用眼追踪一个玩耍小孩的奔跑或追踪骑自行车的人等方法进行训练。
