爸妈都很头痛这种情况：让孩子停止手中的事儿去做另一件必须做的事，如从玩玩具、看电视到去做作业、睡觉等时，孩子的耳朵就像长了茧，我们不停的重复、唠叨、威胁，甚至咆哮，往往都没有效果。
爸妈都很头痛这种情况：让孩子停止手中的事儿去做另一件必须做的事，如从玩玩具、看电视到去做作业、睡觉等时，孩子的耳朵就像长了茧，我们不停的重复、唠叨、威胁，甚至咆哮，往往都没有效果。
今天给大家介绍一个由英国资深教育专家诺埃尔·简妮思-诺顿提出的“永远别说两次”法，教我们在不必咆哮的情况下得到一个愿意配合的孩子。
在执行“永远别说两次”之前必须了解的几件事
1、为什么不要反复发出指令？
当孩子对我们的话无动于衷时，你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。然而孩子早就习惯了你的重复，只有当他听到我们歇斯底里的声音时，他们才会觉得自己必须当心点。
2、方法适用于什么时候？
孩子的行为分开始型行为（孩子没有捣蛋，但是需要接下来做另一件事）；和终止型行为（孩子做了错事或者恼人的事，你希望他停止）。这个方法适用于开始型行为，不适用于终止型行为。
3、什么时候不能使用？
1）如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时（这种情况，首先你得想办法把所有电子设备关掉）；
2）时间紧张，需要马上出门时（一旦启用这个方法，须确保有足够的时间把所有六步都坚持完）。
4、多大年龄可以使用？
从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法，因为大多数孩子这个时候心智足够成熟，能理解你要求他们做什么，并能专心足够长的时间，遵守简单的指令。
六个步骤让你永远不用说两遍
第一步、停下你正在做的事，走到孩子面前，站着，看着他。
像孩子传达“某项指令”时，切忌“隔空喊话”，例如人在厨房，喊隔着客厅的在自己房间画画的孩子吃饭。孩子看不到我们时，就会很容易无视我们。如果我们不出现在他们眼前，孩子很容易不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们，让他们觉得我们很严肃、很坚决，以此表示“这很重要”。
第二步、 等！一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。
你务必确保孩子已经准备好听你讲话，这一步正是让孩子专心于你要说的话。
常见的情况是：孩子们正在专心于手中的事而我们却打断他，并一个劲叨叨。通常情况下孩子根本就没听，或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿，等到他抬起头来看着你，就会发现孩子的态度发生了很大的变化。
第三步、把要求讲给孩子听，用语简单、表意清楚、只讲一次。
一旦你把要求清楚明了地表达出来了（要求不能太长，以免孩子变得躁动不安），千万不要重复。如果重复要求，就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听，甚至有可能在你说第四次时也不用听！
第四步、 让孩子把要求重复给你听，要求他用自己的话准确、完整地说出来。
当孩子告诉你，他应该做什么时，他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事，同时也有了主人翁意识。比起从大人嘴里说出来，他自己说会更把这个要求当回事。
不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌，因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言谁确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做，那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上避免孩子为自己找借口。
第五步、站着，等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事，要乐意站着等待。
等待是一个很有效力的办法；等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧，一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。
第六步、 在你等待时候，孩子朝正确方向迈出的每一小步，都要“描述式地”赞扬他，当他遇到困难时，"反思式倾听"他的感受。
描述式赞扬，是具体地夸奖孩子哪一方面做得好。比如孩子画一幅画的时候，你如果觉得孩子的画色彩不错，可以说：“你画的青草真好看，好像是活的一样，主要是你这个颜色挑得很对！”，这样，孩子不光知道自己好，还会认可自己的努力，以后也更愿意通过自己的努力来获得赞誉。
反思式倾听，是当孩子抱怨自己遇到的困难时，你能听到他抱怨之中的挫败，能够表达你的理解，同时还能为他找到新的解决办法。比如，当孩子抱怨记忆舞蹈动作太难了，这时，反思式倾听的说法应该是这样：“遇到困难是很正常的事，妈妈小时候也这样，现在我们一起想想有什么好办法可以帮助我们记住动作，好吗？“
恰当的鼓励和耐心的倾听，坚持做第六步，直到孩子配合你。
上面六步中，千万要记得及时鼓励和赞美孩子，这样，下一次孩子就会更愿意和你配合。相信很快你便只需做前3步即可达到效果。
