首页 > 早教 > 教育资讯 > 绘本引领孩子进入阅读天地

绘本引领孩子进入阅读天地

来源:亲亲育婴馆    阅读: 2.74K 次
字号:

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

家有四周岁小帅哥一枚。在独立带娃过程中,育儿理论与实践相结合,摸索掌握了一套轻松育儿的独特方法。接下来看看如果用绘本引领孩子进入阅读天地~~

家有四周岁小帅哥一枚。在独立带娃过程中,育儿理论与实践相结合,摸索掌握了一套轻松育儿的独特方法。

绘本引领孩子进入阅读天地

首先,我想谈谈我所认识到的绘本到底有多么的了不起。

我和宝贝的亲子共读算比较早。宝贝的语言能力、想象能力都挺不错。

白天的时候如果他不想玩玩具,他也会自己从书架上拿一本书,翻看、自言自语。这个时候我从来不去介入他的世界。

他经过大量重复的听和看,总结出了规律,然后还和生活联系起来,学会了组词。这都不是一个学龄前的儿童通过强硬知识的灌输能够得到的结果。而是通过绘本,他主动去摸索出来的。当他不愿意分享的时候,我就问他:你记得巧虎和小象一起玩的时候,小象不愿意把玩具小兵拿出来和巧虎一起玩的故事吗?通常讲到这,他就赶紧把他的玩具拿出来分享了。

绘本引领孩子进入阅读天地 第2张
 

诸如此类的例子还很多,而我身边的朋友如有亲子教育的困惑,我通常都是建议:亲子共读吧!也真的有好几个朋友心动了,加入了亲子共读的队伍,然后告诉我,宝贝有了很大的进步。我想没有比这些实际的例子更能证明绘本是多么的了不起的了。

当然我也听过几位家长说,我给孩子买了书啊,可是孩子就是不爱看。你家宝贝就是比我家孩子爱看书。当然,不否认确实可能会有这样的情况存在。但比例是很少的。有些孩子,在家没有读故事的习惯。总是被父母抱怨只爱玩的。来我宿舍,看到我们在亲子共读,也会默默的坐在我们旁边,听我们一起读书。不玩玩具了,有时也能安静的翻一翻书。当然时间可能不长,可能也没认真看下去,但从这个苗头来看,这些孩子应该不是天生不爱看书。

所以我想说,绘本如何引领孩子进入阅读天地,以下几点都做到了,孩子还是不愿意看书,那么可能这孩子真的天生不愿意看书。

绘本引领孩子进入阅读天地 第3张

给孩子选择合适的书 就如刚刚林老师提到的,选择绘本应该要适龄,并且循序渐进。林老师已经讲了很多。在此我不再多讲。关于什么年龄适合哪些书,网上也有很多的书单可供参考。我们的V友们更是幸福,大V有好多的书单,并且推荐的通常不会让人失望。

02亲子共读很重要 我觉得孩子,不管几岁,哪怕他自己认识字,能够跟亲近的人一起阅读,那份愉悦的感觉,情感的交流都是很丰富的。尤其是在孩子还没有养成自觉阅读习惯前,请始终坚持和他一起读。像我侄子10岁,小学三年级,我外甥女16岁,初三。虽然他们认识字,自己会看书。常常会拿我家宝贝的书起来,但通常是看得很快,也没啥表情。
但如果我和我家宝贝正在共读,他们也会放下手头的工作,跑到我们身边听,并常常随着我们的故事情节大笑。有时还会说:再讲一遍吧!所以千万别说,孩子上小学了,认识字了,就让他自己看,我图省事,或者说我不爱看书,反正孩子认识字,他自己看就好了。
03亲子共读时的状态和情绪很重要 由于绘本有图又有字,而且主要是孩子要看的,所以不宜加入太多我们大人的评价和感情,因此阅读绘本时不对文字进行添加或者减少,不对画面进行过多的描述。但这并不是说,直接平板无波的把字读完,等待孩子看完图,再到下一页,直至结束就好了。有时候,对文字配以一些动作,或者针对不同的人物稍微进行变声,会引起孩子很大的兴趣。
比如我和我儿子在读《拼图王国》的时候,读到雷神对裕太说:小子,你是在这个王国干什么的。(再配以打鼓的姿势)。宝贝就非常的喜欢。并且下一次再讲的时候,他就会模仿雷神的动作和语音。这不需要我们有很好的朗读能力,不需要我们具备演员或者主播的技能,只要在我们力所能及的范围内,始终维持阅读的情绪加以变换,孩子就会被你带入阅读的氛围中去。
04建立一平方米的阅读空间 虽然我们亲子阅读的时间起步早,但由于我们常四处流浪:婆家、娘家、学校。所以一开始我只是在婆家买了一个木质书架来放书。在学校,书是直接放箱子里,要读再拿出来。孩子并不会每天都记得要看书。是可以以火火兔讲故事来代替的。2月份我加入大V,把大金额红包拿来买我心仪已久的书香盒子的绘本架,并且在小小的宿舍里,硬是布置了一个阅读的空间,还利用职务之便,让班级的宣传委员帮我设计了图书架的字样和图案。然后买了一个儿童懒人沙发放在阅读角落。我家宝贝就成了一开始讲的那样,每天必看书,而且一定是纸质书。而这是我所乐见的。
我身边也有几个朋友,从没有固定的图书角,到有固定的图书角,都明显的感觉到宝贝更爱看书了。所以买起书架来,都是毫不犹豫的。书越买越多,书架也跟着越买越多。
05不忘初心 绘本引领孩子进入阅读天地,那是N年后可能实现的。但不是现在。也不是百分百会实现的。我们给孩子读绘本,并不是一定要孩子以后作文写得好,并不是一定要孩子懂得很多道理,学会很多习惯。我们只不过想享受和宝贝共读的情感交流,想透过绘本给孩子一个更广阔的天地而已。至于那些道理、那些习惯都只是附加价值而已。

所以尽量不要带着功利心的去和孩子共读。指读,期待孩子认识这些文字。指画,期待孩子认识这些图画。读完迫不及待问宝贝:你觉得@#¥¥%这样对不对?这些都可能使孩子觉得你就是一个老师,而我是学生。学生总有厌学的情绪的。所以当亲子共读开始时,请抛开所有的杂念,就只是纯粹的读,一起沉浸在书中的世界。

绘本引领孩子进入阅读天地 第4张
绘本引领孩子进入阅读天地 第5张
绘本引领孩子进入阅读天地 第6张
绘本引领孩子进入阅读天地 第7张
 

常有人把阅读写作“悦读”。这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。

诚如林老师在结束语中所说的,运用绘本引领孩子进入浩瀚的阅读天地,爱阅读、多阅读、会阅读,读出终身兴味盎然的学习力。
这是一个需要耐心、需要坚持的习惯。这是一个不需要功利心的工程。让我们不忘初心,始终坚持亲子阅读的行动吧!

教育资讯
故事绘本
胎教知识
行为心理
智力发展
学前教案
幼儿园教育
亲子活动