活动目标:
1、感受立交桥的形态,进一步了解立交桥的功能。
2、用完整的语言表达自己的见解,体验交流的乐趣。
活动准备:
儿童经验基础、都见过城市里的一些立交桥、城市里常见立交桥的图片若干。
活动过程:
一、交流分享:我知道的立交桥。
小朋友,你见过立交桥吗?你看到的立交桥是什么样子的?它像什么?你们分别是从立交桥的什么地方看的?有什么感觉?这些桥为什么叫“立交桥”呢?
二、欣赏漂亮的立交桥。
师带来了一些立交桥的图片,我们一起来看一看,说说你最喜欢那座立交桥,为什么?你最喜欢那座立交桥?有几层?有哪些你觉得特别的地方?这么多立交桥,你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的?哪些是从下面往上看到的?你是从哪里看出来的?
教师小结:
立交桥是现代城市道路交通的重要标志,它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口,不必在路口慢慢的等红绿灯,免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥,城市立交桥越多城市现代文化程度越高。
三、师幼讨论:立交桥的作用。
你觉得城市里有立交桥好吗?这是发生什么事了?你遇到过吗?为什么会堵车呢?在城市的什么地方需要立交桥?为什么?
附:儿歌《立交桥》
立交桥像彩虹,
高高架起在空中,
沟通东西和南北,
秩序井然顺序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又畅通。
四、作品介绍参观。
活动延伸:
1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。
教案二:立交桥活动目标:
(一)体验与同伴合作建构的乐趣。
(二)能与同伴协商合作,提高合作能力。
(三)合理利用材料,搭建出有立体层次的立交桥及马 路场景。
活动准备:
(一)对立交桥有一定的认识,由于同伴合作的经验。
(二)立交桥马路图片。
活动过程:
(一)观察立交桥马路图片,了解其主要特征。
提问:立交桥是什么样子?他给我们带来了什么便利?
小结:立交桥是城市交通汇点建立的上写分层, 多方向 行驶、互不相扰的现代化陆地桥。
(二)讨论建立交桥的方法。
提问:搭建立交桥马路需要建构哪些部分?除了立交桥 还可以建哪些?
(三)商讨分工,进行操作。
讨论:搭几层立交桥?运用哪些材料?谁负责做什么?
(四)幼儿操作,老师指导。
评价,结束活动。
教案三:多层立交桥
活动目标:
1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。
2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥,并运用斜坡和转向进行合理连接。
3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。
活动准备:
前期经验的准备:幼儿能从不同侧面观察立交桥,并能了解立交桥的基本造型;在活动《能转弯的桥》中,幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向;在《我们来计划》活动中,幼儿能通过拼拼摆摆,选择适宜的材料做不同层次的桥墩。
材料准备:足量的积木、易拉罐、薯片桶,立交桥图片。
活动过程:
一、 创设游戏情境,激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。
师:瞧!今天大卫又迟到了,为什么呢?
幼;路上堵车了。
师;对,大卫所在的城市,随着城市的发展人越来越多,车也越来越多,交通也越来越堵塞了。那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车这个问题吗?
幼;帮大卫所在的城市设计一座立交桥。(开车单双号出行,鼓励人们乘坐公交车等)
师;为什么要设计立交桥呢?瞧!我们的城市设计师为我们的交通做了哪些努力呢?
幼:立交桥可以让很多车可以同时通行。
小结:立交桥是用来舒缓交通堵塞的,立交桥的层数越多,越能让好多的车一起通过,谁也不妨碍谁,能解决交通堵塞的各种问题。你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗?
师:有时候帮助别人光有爱心是不够的,还需要掌握一定的本领,做好充足的准备。我们再来仔细观察一下这些立交桥。
二、细致观察图片,学习穿过的搭建技能,并了解每层是通过斜坡和转弯进行合理连接的。
师:立交桥不同的层面是怎样交叉起来的?(个别孩子进行操作,教师可指导示范)
小结:矮的层面在高的层面下穿过,用穿过的方法使不同的层面交叉起来。
师:有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的,我们来看一下?(转向的图片)
小结:运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。
师;为了人们能在立交桥上安全的行驶,每组负责道路维修的小朋友,在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。
三、幼儿游戏
1、引导幼儿选择不同材料搭桥柱,设计桥面的穿过。
2、引导幼儿进行合理连接。
3、在恰当的时间提醒孩子取汽车进行检修。
四、作品分享
1、参观作品
师:孩子们,我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥(注意爱护他人的作品)。你们帮大卫所在的城市设计了立交桥,我们来看一下大卫对小朋友的设计满意吗?
大卫:小朋友们,谢谢您们的帮助,有了你们设计的立交桥,我上学再也不会迟到了。
2、分享经验,解决问题
师:孩子们你们成功的搭建了立交桥,你们每组都是怎么合作的?有什么经验或问题想和大家一起分享吗 ?你们是怎样解决问题的?
师:你们真的越来越棒了,不但能自己发现问题,还能一起解决问题。现在让我也来说一说我发现的问题好吗?