活动目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。
2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
活动重难点：
重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
活动过程：
一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们每个人有什么不一样?
二、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、每个幼儿说一句不一样的话。
师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
三、不一样的动作
1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。
2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的办法多、动作美。
四、不一样的喜好
1、说说自己的喜好师：我们小朋友都知道了人不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样?
引导幼儿说说自己的喜好,或者说最喜欢的事或物。
(每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲)2、了解老师的喜好师：有谁知道老师的喜好是什么吗?
教师小结：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别的个体，是独一无二的。
活动延伸：
幼儿与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
活动目标：
1、比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点：
重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备：
1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……）
活动过程：
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？
三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
活动目标：
1、以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的外部特征。
2、学习使用“我很特别，因为我……”的句式进行自我描述。
3、能较为积极、正确地自我评价，并能欣赏、学习别人的长处。
活动重难点：
活动重点：能较为积极、正确地自我评价，并能欣赏、学习别人的长处。
活动难点：学习使用“我很特别，因为我……”的句式进行自我描述。
活动过程：
一、以穿园服的集体照激发幼儿表达的欲望。
师：这是我们秋游时的合影，你发现大家有什么共同的地方？
二、介绍“我”的外形特征。
师：大家穿的一样，更分不清我们的双胞胎了。来找找谁是姐姐？谁是妹妹？
1、请幼儿借助小镜子观察、了解自己的外部特征。
2、启发幼儿用“我很特别，因为我有……”（大大的眼睛、小小的酒窝、可爱的黑痣……）的句式介绍自己的特征。
三、说说“我”的爱好。
师：每个小朋友都很特别，长得不一样，那你们的爱好会一样吗？
1、引导幼儿相互讲讲、相互倾听。
2、鼓励幼儿用“我很特别，因为我喜欢……”（看书、搭积木、听音乐……）的句式介绍自己的爱好。
四、秀秀“我”的本领。
1、请幼儿用“我很特别，因为我会……”（跳恰恰舞、跳绳、花样拍球……）的句式介绍自己的本领。
2、请幼儿上台秀秀自己的本领。
五、用一种动物比喻自己。
1、出示小猴、大象、蚂蚁、蜜蜂等动物图片，请幼儿说说它们的长处。
2、请幼儿把自己的照片，贴到认为自己与其相像的动物展板上。
3、启发幼儿用“我很特别，因为我像……”（蜜蜂一样勤快、大象一样有力气、小猴一样灵活……）的句式来描述自己。
活动延伸：
请幼儿将自己的外部特征、爱好、本领……用连环画的方式表现出来，装订成小书——《特别的我》，同时将小书投放在阅读区供幼儿进一步相互了解、相互学习。
