活动目标：
1、尝试用合作的方式使用乐器为音乐伴奏；
2、学习利用肢体配合音乐做钉、转、锯的律动。
活动准备：
挂胡人手一个；木鱼、手摇铃若干；图片；
活动过程：
一、故事导入
师：小蚂蚁们为了搭建舞台需要许多的木头，所以他们必须先去锯木头，然后用锯来的木头用钉子和螺丝把漂亮的舞台建造起来，我们一起去看看吧！
二、音乐律动
1、完整欣赏音乐，感知语词
教师配合音乐念语词，并且完整律动，做锯木头的动作
2、肢体律动创编
（1）锯木头的创编
师：还有哪里可以锯木头，你来配合音乐做做看?
根据幼儿创编的动作教师带领幼儿一起律动，并且念语词。
（2）钉钉子的创编
幼儿创编肢体动作，教师与幼儿一起做，并且念语词。
（3）转螺丝的创编
幼儿创编肢体动作，幼儿自由做，并且念语词。
（4）创编大集锦
请幼儿选择任何一样角色，随音乐，念语词做律动。
三、合作配器伴奏
1、学习刮胡的使用方法
每位幼儿手持刮胡，配合音乐做顽固伴奏×××，强调必须来回刮
2、挂胡、木鱼、手摇铃单独演奏，掌握各自的节奏
3、分段以刮胡锯木头、木鱼钉木头、手摇铃转木头伴奏
4、幼儿分三组边唱歌边配器做节奏敲奏
木鱼：我是一个锯子（钉子、螺丝）
手摇铃：锯呀！锯呀！（钉、转）
刮胡：来回刮，做全曲顽固伴奏。
四、律动导出
活动目标：
1、通过了解木制品的制造过程创编各种动作，大胆表现韵律美。
2、体验合作表现动作的快乐。
活动准备：
乐曲光盘《锯木头》
活动过程：
1、谈话
教师带领幼儿随音乐《锯木头》做律动进入活动室。
教师：你们知道什么物品是用木头做的么？今天，我们也来做木制的物品。
幼儿根据生活经验说出木制品，如：各种家具等。
教师：我想做一个木制的小狗，你想做什么呢?
启发幼儿探索多种多样的木制品，鼓励幼儿用动作表现。
教师：这么多木头做的物品，锯木头需要什么工具呀？（锯）
2、听音乐
初步感知音乐，教师引导幼儿重点听锯木头乐段的旋律。
请幼儿随音乐自由探究句木头的动作，教师根据幼儿探究的动作进行指导。
3、游戏创编
教师扮演大树，请个别幼儿到教师身边随音乐来锯树，锯到不同部位，教师做出相应动作（蹲下等），以游戏和师幼互动的方式 共同完成示范。
幼儿两人一组，一名幼儿扮演大树，一名幼儿扮演锯木者，随音乐表演据木头。
4、创编表演
讨论制作木制品需要的工具及制作过程，如：锯木头、钉钉子、拧螺丝、刷漆等现实生活中的动作，启发幼儿随音乐个性化地表 演相应动作。
请幼儿做自己喜欢的动作和教师一起随音乐表演。
最后鼓励幼儿每个人随音乐创编木制品造型动作，并说出是什么木制品。
5、游戏：锯木头
一部分幼儿扮演大树，一部分幼儿扮演制作者，随音乐进行游戏。教师及时评价有创意的幼儿，完成游戏，要求每位制作者 说说自己制作的木制品。
互换角色，游戏可进行多遍。
活动拓展：
在表演区让幼儿随音乐继续游戏，也可以让幼儿继续创编表演。
教案三：《锯木头》
活动目标：
1、通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐、乐器、ppt
2、经验准备：会使用乐器
活动重点：通过多种方式感知节奏
活动难点：句式的掌握
活动过程：
一、暖身活动
1、听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？
2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。
二、音乐律动
1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？
2、配合音乐做动作。
3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？
4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演，分组表演
