活动目的：
1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。
2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。
活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。
活动重难点：
1、 唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。2、唱准附点音符。
活动过程:
一、幼儿进场《幸福拍手歌》
1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀？
2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。
二、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。
2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）
三、引导幼儿理解、熟悉歌词。
1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。
教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心； 123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，（指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字）那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了!
2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍
小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。
1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！
2、教师逐句教幼儿唱
3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。（视情况提示）
4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。
导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？
四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。
1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！
2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。
3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。
4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。
结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！
五、幼儿随音乐走出活动室。
活动目标：
1、帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣。
2、引导孩子们跟随教师边唱边做律动。
3、理解歌词内容，激发孩子们爱的情感。
活动准备：
电话一部、心形图谱两幅、铅笔、信封、小猫咪、脚印图谱各一幅。
活动过程：
1、教师出示图谱，引起幼儿的兴趣。
师：今天来了那么多老师，你们高兴吗？
师：所以起立、转过身跟他们问一声：老师，早上好！
师：你看，大家喜欢吧，心里的心愿要表达出来，大家就喜欢了。
师：好了，这下回过头来看看面前这个人，我是谁啊？认识我吗？
师：我是侯老师，一会侯老师一起和你们听听歌曲、玩一玩好吗？
师：请你跟侯老师一起来做个游戏，你的小手在哪里呀？（小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手放腿上。）
请一位老师扮演邮递员：咚咚咚
师：谁呀？（另一位老师：我是邮递员，这是寄给中班小朋友的信，请签收！）
师：赶快一起来看看是谁寄给我们中班小朋友的信吧。
师：讲解信封，以前没有电话和电脑的时候，人们传递信息靠的就是写信，人们把写好的信装进信封里，贴上邮票，填好信封就可以寄出去了。引导幼儿认识邮政编码和写信人的姓名还有收信人的姓名。原来是小猫咪寄给我们的信啊，赶紧看看信里面写了什么？
2、教师引导幼儿猜测并理解图谱内容。
师：一一取出信封里的东西，放在黑板上，并请幼儿猜猜信里说了什么？（幼儿大胆想象）侯老师也不知道这是什么意思。哦，对了，信封上面有小猫咪的电话号码，我们赶紧打电话问问它吧！
师：请小朋友读号码，老师拨电话，第一次假装没拨通，第二次拨通了：喂，你好，我找小猫咪，哦，你就是呀，你好，小猫咪，你寄来的信我们收到了，可是我们都看不懂是什么意思，你能告诉我们吗？哦，哦，原来是这样啊，好的，好的，我会转告小朋友的，嗯，拜拜！
师：原来呀信的内容是这样的，故事性讲解一次，再和小朋友一起读读这封信！用好听的声音来读一读！
3、教师示范律动，并和幼儿一起边唱边做律动。
师：小猫咪真聪明，它写的这封信还是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。（播放歌曲）
师：好听吗？我们一起来学一学。边教动作边分句教唱一次。连起来再做一次，跟着伴奏唱一次。
师：把我们学的歌唱表演给后面的客人老师，看看谁是小明星。
4、激发孩子们爱的情感。
师：小猫咪喜欢我们，爱我们，就给我们写了这么好的一封信，我们都是心中有爱的人，有爱就要大声的说出来。家里边有你爱的人吗？幼儿园里有你爱的人吗？我们也给你爱的写一封信吧，好了，我们开着小火车回教室写信喽！
