活动目标
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的 掌握；
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备 机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程
一、导入
教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
二、展开
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步启发幼儿：
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
三、结束部分，评价作品
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
活动目标：
1、观察机器人不同的外形特征，感受科技进步给我们生活带来的帮助。
2、会运用圆柱体、立方体、球体等形体组合的方法表现不同外形的机器人。
3、乐意在同伴面前介绍自己建构的机器人，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：认识机器人
物质：动感的音乐、ppt、各色雪花片每组4篓、半成品（圆柱体、立方体、球体等）
活动过程：
1、听音乐模仿机器人，激发兴趣：
（1）师：小朋友们，你们见过机器人吗？让我们一起来学一学，好吗？
（2）随着轻快地音乐，师幼共同模仿机器人走进教室。
2、谈话，交流机器人与人类的关系，感受科技的进步。
（1）提问：你们喜欢机器人吗？为什么？ 鼓励幼儿自由交谈，感受科技进步与人类生活的关系
（2）小结：机器人（Robot）是科学家研究出来的一种自动执行工作的机器。它能帮助人类完成许多工作，是人类的好朋友。但是要制造出一台机器人并不容易，科学家们就要付出了数十年甚至上百年的努力。
3、观察，交流，感知机器人外形的多种多样。
（1）出示ppt1，提问：今天我请来的机器人朋友是什么样子的？ 鼓励幼儿从上至下观察、描述，整体感知机器人的外形特征。
（2）出示ppt2、3，提问：这些机器人有什么相同和不同的地方呢？ 引导幼儿观察比较一组机器人的异同，感受机器人造型的多变。
（3）出示ppt4，提问：你喜欢哪个机器人，它有什么特别的地方？ 引导幼儿进一步观察，感受机器人造型与人类需要的关系。
（4）小结：机器人的造型多种多样，每一个都十分有创意。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
（1）讨论：你想设计一个什么样的机器人？
（2）引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你是怎么插的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
6、延伸：出示ppt5（变形金刚）鼓励幼儿在区域活动中进一步想象建构各种造型的变形金刚，发展创造力。
教案三：机器人
活动目标：
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。
活动过程：
（一）谈话导入。
（二）
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。）
4、幼儿动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。
