活动目标:
1、学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
2、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐
活动过程:
一、出示图片,提问导入
1、出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。
2教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。
二、熟悉歌曲内容
1、配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。
2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。
三、学唱歌曲“走路”
1、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。
四、尝试创编歌曲
1、引导幼儿创编歌曲
2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。
五、延伸活动:
1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?
教案二:《走路》活动目标:
1、在模仿“小动物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步学唱歌曲,体验活动的快乐。
2、感受音乐,模仿动物的肢体动作
活动准备:
手偶、“森林”图片、音乐
活动过程:
一、创设情境,感受旋律
1、在音乐伴奏下,“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)
“我们开着小汽车去玩咯!”
语言节奏:开上小汽车呀,嘟嘟嘟;我们快快开呀,嘟嘟嘟,我们快快开呀,嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景图(创设“花园”情境)
“瞧,我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了,听着音乐想一想谁会来呢?”
3、熟悉音乐旋律
(1)倾听音乐
重点提问:会有哪些小动物出来散散步/走路?
(2)尝试用动作表现小动物(集体)
语言节奏:如,大象走路,甩甩鼻子…
“我们一起听听音乐,用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”
(3)个别示范,集体模仿(能力较强的幼儿,以个体较好的经验带动整体)
“哪个宝宝愿意来学学小动物,让大家猜猜你学的是谁?”
二、理解歌词,学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
重点提问:到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍:还有呢?)
2、出示小动物手偶
重点关注:根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱
重点提问:
(1)小动物是怎么走路的呢?
重点关注:幼儿学动作 (小兔子:走出来;小鸭子,坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)
(2)小动物是怎么排队出来走路的?……
4、初步学唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱,一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习(草地)
三、肢体表现,共同游戏
1、游戏《狼来了》:播放大灰狼的音乐
小结:原来听到这个音乐就是大灰狼来了,小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏
“天黑了,小动物们要回家了。”
教案三:走路
活动目标:
1、在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,大胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。
2、特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。
2、认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。
活动过程:
一、游戏导入
1、导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!
2、听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。
注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。
二、音乐欣赏
1、欣赏感知音乐
幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
2、再次欣赏,跟着音乐拍拍手
师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!
注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。
三、歌曲表演
1、讨论并学学不同动物走路的形态
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?
(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?
2、教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。
3、集体游戏动物走路
(1)第一次集体游戏
重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:
A、小兔子两个小脚并拢跳。
B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?
C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?
D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集体游戏
师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更大。
4、尝试边唱边游戏
注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。
活动延伸:
1、师:“小朋友们本领真大,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”
2、幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!
3、可在角色游戏中进行游戏。