你在培养一辈子憎恨学习的孩子吗？

三岁多就要学写字？带孩子是农活，要看节气，要遵循他的成长规律。我的一位粉丝朋友说：“三岁，能自己脱裤撒尿已是人生巅峰！”

我们都关注孩子的学习问题，都希望孩子成绩好，但是学习成绩好坏、能否自觉写作业等等，这只是冰山露出的一小块，能做到这些，所需要的恰恰是很多家长忽视的冰山水下的部分，比如：亲子关系、自我效能感、是否有积极的自我形象、交往能力、情绪管理能力、生活自理能力，等等。这些没做好，就很难有热爱学习的表现。

当我们过早把太难的学习任务摆在孩子面前时，我们就让他在这方面处于恐慌区，他学到的大概只有一件事：我很笨、学习很讨厌、妈妈很凶。我们给他未来的学习之路设置了一个凶险的开端。

幼儿期，在游戏中发展出的各种能力，比如动手能力、观察和专注的能力、对空间的感知力、还有绘本阅读中积累起来的阅读、思维、审美以及情感能力，才是小学以及未来学习能力的基础。所以，幼儿期让孩子在玩中体验、摸索、提高，以后他学习才有后劲。

——罗玲

8月8日，《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》新鲜出炉。这项调查通过对全国不同地区6529个家庭调查追踪，揭示出中国家长在孩子不同成长阶段（0-18岁）时所面临的家庭教育问题。其中，低龄儿童智力过早开发、中国孩子素质能力缺失等问题已成为新时代家庭教育的痛点。

01.低龄儿童智力开发过早

《报告》显示，在婴幼儿（0-3岁）时期，近一半的家长开始担忧孩子的阅读能力，甚至高于对孩子性格问题和睡眠问题的关注。

幼儿园（4-6岁）阶段也同样如此。家长最关心的10项焦点问题中，与学习相关的问题就占了4项，比如孩子不愿意主动学习、读书习惯差等。全国各地层出不穷的早教机构，也在一定程度上折射出中国家长的希望与焦虑。

对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示：

4~6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母和早期教育工作者对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，要求孩子学习过多内容，从而养成被动型人格，对孩子终身发展造成巨大伤害，应引起高度重视。

02.中小学生素质力缺失

调查报告显示：来自学校和社会的压力让家长们更加关注孩子的学习。

但有趣的是，“学习”并不是家长们担心的首要问题。调查报告的数字反映出更多令人担忧的问题：70%的孩子生活懒散、58%的孩子有拖延症、53%的孩子粗心马虎……随着孩子年龄的增长，越来越多的父母发现孩子缺乏恒心、存在畏难情绪。

为什么中国孩子在自信心、恒心、毅力、生活习惯等“素质力”方面存在普遍缺失？中国人民大学教育学院教授、博士生导师程方平认为：

它折射出应试教育弊端，家长过早重视孩子成绩，而忽视了素质能力的培养。就人格塑造、品质培养、行为习惯养成等方面而言，若低龄阶段出现问题后不加以正确的教育引导，这些影响或将贯穿个人成长的始终。

孩子从小应该掌握的能力

生命中有很多重要的东西，除了学习，孩子更应该从小掌握这几方面的能力：

1自尊心

家长要尊重孩子，与孩子平等相处。培养他成为他自己，而不是成为我们想要的人；

让孩子活出天性，尽量不要拿自己的孩子去和别人比；不要当着孩子的面批评孩子，要尊重孩子；

不要当着别人诋毁孩子；不要和别人说自己孩子的不足，如果孩子被否定了，就会打击孩子的自尊心，孩子就会有羞愧的感觉！

2责任心

让孩子学会悦纳自己敢于承担，接纳别人尊重别人。

家长在孩子面前要做好表率：做错事时要有承担，要向孩子说明表达用于承认自己的错误、承担自己的责任，而不是辩解和掩饰。

同时也要给孩子犯错的机会，并要告诉孩子爸爸妈妈也会做错事，做错事没关系，重要的是我们怎样去承担。

3自信心

自信心是孩子学习的动力。自尊心、责任心是孩子自信心的前提，随着孩子的长大，伴随着孩子的自尊，敢于承担，自信心也会发展。

家长不要指责、否定、攻击孩子，因为孩子没有尊严就没有自信心，要多鼓励孩子、多肯定孩子、多关注孩子进步的地方。

4上进心

上进心不仅可以把孩子身上的坏习惯斩草除根，还能让孩子变得热情无比、积极乐观、不畏困难。

家长要为孩子树立恰当的目标，使他有获得成功的机会，能够体验到成功后的喜悦。当一个人在学习和工作中取得成绩，会自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大的乐趣，对学习和工作更有兴趣和信心。大人是这样，孩子更是如此。

5自控力

很多家长过于溺爱孩子，无条件地满足，造成孩子自立能力出问题。家长要学会让孩子等待达到延迟满足来培养孩子的自控力，自控力是孩子自立的根本，因为孩子最终是要独立。

6意志力

家长要让孩子参加一些锻炼，让孩子多去尝试做各种事情，鼓励、支持孩子参加各种课余活动，如唱歌、跳舞、手工制作等，以及一些劳动和体育锻炼，适当让孩子吃吃苦，并做到有始有终，言必行，行必果。

7“失败力”

培养孩子有接受失败的能力。团体社会里，孩子输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。

家长不能因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。

8思考力

学习能力的提高离不开主动积极的思考。所以要锻炼孩子思考的能力，凡事就要让孩子亲历亲为，多从启发的角度教育孩子。如多问她“你觉得应该怎样？””如果这样，会怎样？“等。

教孩子学会哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待。不是“凭着感觉走”的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物。

9幸福力

幸福不在于得到多少， 而在于感知幸福的能力。一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。

10沟通力

孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。

调查报告援引自家长帮和好未来基金会