经历了幼儿校车事故、幼儿性侵、幼儿走失...这些事情，总结出一点，父母千般照顾，不如孩子学会自我保护。是的，只有学到手的本领才是真正的本领，很多时候，父母的千般照顾，反而害了孩子，很多孩子一开家人的视线，就会显得手无足措，社会这么复杂，让孩子学习自我保护，是对孩子最好的爱。
如今的幼儿多是独生子，爷爷、奶奶、姥姥、老爷、爸爸、妈妈六个大人看着一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，不但幼儿的衣食起居照顾的无微不至，同时也肩负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”的告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”又或者明知是危险的事情，为了让孩子高兴达到孩子的要求，在自己保护的前提下依然去为之，孰不知在没有大人保护的前提下，难道孩子就不会去做?将孩子裹在这种爱的保护罩中。却不知是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆小，不敢探索;要么使幼儿更加好奇，盲目模仿。父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，所以按现代教育观念，为了幼儿的美好未来，我们应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力。
提到我班的果果小朋友，我们三位老师无不感到头痛，越是老师要求不能去做的事情，他偏偏去做，而且总是屡教不改。甚至他的爸爸妈妈也一样感到无奈，感觉平时对他也很严厉，怎么会这样呢?但是在和他父母交流中，得知有这样一件事情，果果在家里玩耍时，乱扔东西，把奶奶家的液晶电视打坏了，随后果果爸爸又给奶奶买了一台液晶电视，周末果果一直是在奶奶家过的，在爸爸妈妈要接果果回自己家时，看到果果拿着玩具站在同时放着好电视和被他砸坏的电视之间的橱子上高兴地玩耍，而奶奶在一边高兴地纵容着看着孙子时，爸爸妈妈首先想到的是：万一再把电视砸坏了，我们可买不起了。并没想到孩子再这样做的后果。
文文是我班女孩里年龄最大的一个孩子，可是她身高却是最矮的一个，三岁多的孩子对蒸的米饭，还有稍硬的菜都不能吃，我们感到很奇怪。后来才知道原来大人在家给孩子做饭一直是很烂很烂的，总是怕孩子咬不动，没有给孩子锻炼牙齿咬合肌的机会。在户外游戏中，她总是排除在游戏外的一个，总是说：“害怕，不敢，危险。”又是家长教育的结果。难道这样以后就不会遇到危险吗?
孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做;什么地方能去、什么地方不能去;也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。有时他们喜欢做一些危险的尝试。如：地上有个小水坑，他不绕道走，偏往水坑里走，把鞋子、袜子弄湿了，还觉得特别开心。有的家长就给孩子订下清规戒律，不许做这，不许做那，并不给孩子做进一步的解释，孩子不知道不许做的理由，没有意识到这样做的危险性，他们出于好奇或者逆反心理，会继续做一些危险的尝试。所以，家长如要真正说服孩子，就应该常向孩子进行一些安全意识教育，通过看电视、听故事以及让孩子亲眼看见犹豫不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子的社会经验，进而向他们提出一些安全规则，并讲清原因。如：要求孩子最受交通规则，不乱闯红灯;父母不在家不轻易开门让陌生人进来;在外面玩耍，不跟陌生人走等等，通过这些教育是孩子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，这样无形也增强了孩子的自我防范意识。家长要求孩子的同时一定要自律，给孩子起到一个示范作用。
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度，我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。针对幼儿在室内乱跑，发生相撞的事情，在老师解释相撞的后果还不能改善的情况下，我们更应该细化，如在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。首先从认识安全标记开始，应该在认识活动中学习各种标记，在认识的基础上，再在班内的电视机及电门上张贴禁止触摸标记;在窗台上张贴禁止攀爬的标记;在楼道张贴下滑危险的标记等，时刻提醒幼儿注意安全，保护好自己。
在幼儿园里孩子因滑到而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。因此，我们也应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大，在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。
幼儿的健康、顺利成长时时牵动着每一位父母的心，幼儿毕竟年龄小，他们的健康和安全不能被动的等待成人给予，而应该让他们主动的获得。为此，在家庭中、幼儿园中及社会中，我们应该共同持之以恒，担负起培养幼儿自我保护能力的重任，为孩子的健康活泼、平安的成长奠定良好的基础。
