幼儿双语教育的利弊 家长都看清楚 入园入托

双语教育好吗？双语教育并不是完美的教育方式，它到如今为止发展不成熟，存在着很多的局限性，和不足，在本文中，将会详细的分析幼儿双语教育的利弊，家长们可以了解清楚了，再决定要不要送孩子去接受双语教育。

目录：

1.什么是双语教育

2.幼儿双语教育的“利”

3.幼儿双语教育的“弊”

4.幼儿在几岁时适合进行双语教学

5.双语教育存在的不足

6.双语教育注意事项

什么是双语教育

    百科：双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。

幼儿双语教育的“利”
  1.有助于智力的发展
  加拿大的研究者们在上个世纪就发现，受过双语教育孩子的智力测验分数普遍偏高，他们觉得这是因为接受双语教育的儿童，要经常面对语言之间的协调问题，思考能力因此受到刺激而高度发展。而且接受双语教育的儿童拥有较强的抽象思维能力，很早就能分辨出哪些信息和问题有关系,哪些信息是无关紧要的。

  2.助于学习两种文化
  语言和文化两者间有着密切关系，在学习另一种语言的时候，孩子也会在不知不觉中学到有关这种语言的文化。这种文化的学习可以丰富孩子的人生经验，为他加来融入社打下坚实的基础。

  3.有助于扩大交友范围
  语言最主要的功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多学一门语言，孩子的交友范围会比只会一种语言的孩子广一些，朋友也会多一些。

幼儿双语教育的“弊”

1，幼儿学双语如果引导不妥，容易导致语言系统混淆和思维混乱，严重的话甚至可能会导致失语症。

2，若是让儿童学会了错误的发音等，会对幼儿以后的学习产生巨大的负面影响。所以孩子应该先学会中文，再学习其他语言。

3，目前我国大部分的双语幼儿园还是很不规范的，要是没有得到正确的英语输入（语音、语感、兴趣等）的话，反而会对未来的英语学习留下不良隐患。

幼儿在几岁时适合进行双语教学

答：关键是条件和环境，如果有条件的话，母语和第二语言可以同步进行，但是必须在我们的家庭环境当中，有一个人专门是母语的对象，有一位是承担第二语言的对象。比如说妈妈交流第二语言，爸爸交流第一语言，让孩子形成这种有规律的、固定的交往对象，促进孩子两种语言同时发展。如果我们没有这条件，没有这样的能力，或者我们没有让孩子去固定的去交流，反而会打乱了孩子的语言，两种语言都互相影响。所以几岁学双语更合适，关键是条件和环境。

双语教育存在的不足
1，幼儿英语教育没有统一的教材
2，幼儿英语教育没有统一的教育目标
3，幼儿英语教育没有统一的评价标准
4，幼儿英语教育没有强大的师资队伍
5，幼儿园的英语教育实践活动开展欠科学性
6，幼儿英语教育没有融入生活
7，教学形式呆板、单一

双语教育注意事项
1.注意让孩子多听多说，可以准备一些媒介（电视、手机、电脑等等），让孩子可以随时随地都能听到外语。

2.选择一些色彩比较鲜明的卡片、图书等进行辅助训练，可以是故事书或者是一些动画影片等等，这都是非常好的方式，让孩子在娱乐的同时也能训练到语言能力。

3.教孩子一些外语童谣，在纠正孩子发音、语调的同时，还能增加他们外语的词汇量。而且童谣可以让孩子更好的融入到外语的学习环境中，加深他们对单词的记忆。

4.要让孩子将自己学到的语言和词汇运用到生活中去，这种学以致用的方法是对语言最好的巩固和练习。

5.尽量把孩子放在外语学习氛围中玩耍或者是游戏。多鼓励孩子和外国人打招呼，虽然他还不能做一些深入的对话，但是也要让孩子有开口的勇气。