爸爸妈妈可以和和孩子一起，一边把手指或脚趾从一数到下，一边有节奏地唱儿歌：“1、2，扣紧鞋!”
按照孩子能够理解的物品类别，帮助他把东西分门别类地摆放，比如，教孩子把他的玩具小汽车和玩具小飞机区分开来，然后数一数它们分别有几个。
利用家里的筷子、碗、布娃娃等有数量的东西，让宝宝凭直觉说出具体的数字，一般不鼓励他用手指头或脚指头来数数。久而久之，宝宝对数字的敏感度就出来了，避免了对手指头的依赖。
说出物体的形状是孩子数学理解能力的基础。可以和孩子在室内或室外玩找方形和圆形的游戏，给孩子演示多少个三角形可以拼在一起成为一个方形。
和孩子玩一些需要他知道远近、上下概念的游戏。平时让孩子做一些学习容量、数量的训练，如往杯子或碗里装水或沙，把东西从一个容器中倒到另一个容中。
找出生活环境中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号、信箱号等等，并与宝宝一块讨论数字的用途，例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格等等：还可以玩“牌照”游戏，大声朗读各类牌照上的数字，找一个上面有“1”的牌照或找上面有宝宝年龄的牌照，这样来训练宝宝对数字的识别力。
可以给宝宝提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他猜数。除了有趣之外，还有助于在宝宝的大脑中形成一种“数字序列”，来理解不同的数及数间的关系。
1、发现日常物品中的数学属性
妈妈们可以从色彩鲜明、形象生动的日常物品入手，逐渐引导孩子认识事物背后抽象的数学属性。例如，引导孩子从家居摆设中寻找有哪些几何图形，或从一堆玩具中发现其中的数量属性。
2、从兴趣入手
孩子还小，直截了当地去学数学可能会让孩子反感，不妨从孩子生活中熟悉和感兴趣的事物、事件入手。
3、从动手能力入手
数数、测量等可以让孩子亲自参与的活动等激发孩子学数学的兴趣，因此妈妈们要避免单纯的口头问答和数数。
