小婉是我的女儿糖小姐的同班同学，
两个小家伙非常有缘分，幼儿园也是读的同一个。
在我的印象中，小婉的性格开朗活泼，
爱说话，也非常懂礼貌。
直到母亲节那天女儿班级举办活动，
我却见到了小婉在妈妈面前的另一番表现。
那天参加活动的人多，孩子们非常地开心、兴奋，
尖叫、嬉闹的声音比平时要拔高几度。
于是一些家长开始不停地约束或是训斥孩子，
其中声音最大的，就是小婉的妈妈。
她不断地大声警告和批评小婉不要打闹，
然而小婉完全无视妈妈的话。
我劝小婉妈妈不要斥责孩子，
孩子们难得这样放纵的玩。
小婉妈妈叹了口气，
开始跟我诉说小婉的性格是如何倔强，
孩子对外婆是如何地不够尊重等。
听到这些，我有些奇怪，小婉真的这么“不懂事”吗？
妈妈口中的倔强，或许只是孩子性格中的一面，
但孩子对外婆的不尊重，又是怎么回事呢？
在接下来的活动中，我逐渐找到了答案。
活动是让孩子在妈妈的配合下，
用彩纸做三朵风信子花。
我的女儿糖小姐先后做了淡蓝色的和淡绿色的，
然后她又要再做一个淡黄色的。
我建议她：“用颜色鲜艳的彩纸怎么样？”
但糖小姐说淡黄色好看，
我于是帮着找纸，做她的小助手。
身边的小婉和妈妈也恰巧出现了同样的问题，
小婉也坚持三朵花都要淡色的花，
但小婉妈妈却坚决不同意。
为此，母女两人甚至争吵了起来。
小婉妈妈说：“我觉得再配上一朵红色会更好看。”
小婉拒绝道：“可是我就喜欢黄色。”
妈妈于是开始给孩子讲道理：
“这不是你送给妈妈的吗？妈妈喜欢红色，
你就应该用红色啊。”
小婉到底是个孩子，说不过妈妈，
狠狠地瞪了一眼妈妈，
然后用胳膊肘使劲儿顶了妈妈一下，
以此来发泄自己的不满。
为了避免小婉因当众受到妈妈的呵斥而尴尬，
我赶紧对小婉妈妈说：
“这是女儿送给你的礼物，让她自己挑选吧，
孩子大了，已经有了自己的审美和选择权了，
咱们可以听孩子的。”
小婉妈妈见我这样说，便同意了小婉自己做选择。
出乎意料的是，小朋友们的手工交上去后，
老师才发现，
大多数小朋友的风信子花都是五颜色六色的，
淡色搭配反而却显得格外清新。
小婉的作品得到了老师的表扬，十分开心，
然后美滋滋地亲手把它送给了妈妈。
到此时我也有些明白，
小婉妈妈之前所说的孩子“倔强”，
恐怕只是孩子在为自己的选择权据理力争吧。
我觉得小婉对外婆的“不尊重”，
也一定脱不开这层关系。
孩子从出生那一刻，就应该被尊重
每个孩子都是一个独立的生命个体，
而不是父母的附属品。
我们都知道，原生家庭对人的影响至关重要，
尤其是幼年时期的经历，
对性格的形成有一种非常隐秘的影响。
这种隐秘往往形成于孩子不太记事的童年，
比如父母的情绪、父母的关系，
以及父母对待孩子的态度、教育孩子的方法等，
这些都会在潜移默化中，
制约孩子作为一个完整独立生命体的心理成长。
这也是为什么心理学上认为，
人在成年后心理上出现的问题，
都可以在童年找到根源的原因。
蔡元培先生在《中国人的修养》一书中就曾说到：
“决定孩子一生的不是学习成绩，
而是健全的人格修养。”
这里的“人格”，指的就是良好的性格与健康的心理。
那么想要做到这一点，其实不难，只要我们意识到：
孩子是一个独立的生命体。
是的，孩子与我们一样，是一个独立的生命体，
我们需要像尊重一个成年人那样去尊重他。
而允许孩子自己做选择，则是对孩子最大的尊重。
孩子从什么时候起意识到自主选择的？
孩子是父母爱情的结晶，我们给予了孩子生命，
但需要注意的是，父母并不是孩子生命的统治者。
在孩子年幼时，我们有责任照顾孩子的生活起居，
却不能控制他们的思维和意志。
比如，孩子从出生到一岁半，基本都是处于口唇期，
这并不需要我们去阻止。
我们需要做的，是把他的小手洗干净，
让他的精神需求得到满足。
因为在那个阶段，婴儿还不知道用手去感知世界，
生存的本能让他们用口唇感知一切，
随着孩子的成长，
口唇欲自然会淡化，而过度到另一阶段。
大部分孩子在四岁左右，
会对自己的穿着做出选择。
有的孩子如果不能穿着自己挑选的衣服上幼儿园，
甚至会一直哭闹。
这是孩子作为独立生命体的意识的觉醒，
这种情况下我们只需要尽量尊重孩子的选择——
哪怕此时他还不具备成熟的审美感。
但在孩子看来，重要的不是自己穿哪件衣服，
而是自己的自由意志有没有被尊重。
当然，
有的妈妈怕别人笑话孩子自己搭配的衣服不好看，
而强加干涉。
但其实，这些只是我们在满足自己的需求罢了，
我们忽略的是孩子作一个“人”的需求。
同理，梳什么样的辫子，背什么样的书包，
到再大一点选择什么样的兴趣班，
我们永远不该去专制地掌控，
而是在提出自己的建议后尊重孩子的选择。
妈妈对孩子采取什么样的态度，
孩子就会回馈妈妈什么的样态度。
久而久之，在成长中遇到问题时，
孩子也会把自己
当作有独立思想和独立意识的人来与妈妈进行沟通，
在这种良好亲子关系的保障下，
孩子的性格和心理都会得到健全的发展。
在精神上，父母要把孩子当成人对待
孩子每一个成长阶段中的独立意识，
都值得我们尊重。
在生活上把孩子当孩子来照顾，
在精神上把孩子当大人一样对待。
孩子的思维有限，有时想法可能会很幼稚，
但这是在他们成长过程中必然要经历的阶段。
孩子的思维会随着年龄地增长而扩展，
想法也会逐渐成熟，
如果父母在孩子的成长过程中，
总是以居高临下的态度面对孩子，
则可能会造成孩子某种隐形的性格或心理缺陷。
而这些想要在成年后重新健全起来，
似乎就十分困难了。
糖小姐很小的时候，我的同事们就对我说：
“你对女儿说话的方式，跟本不像是而对待孩子，
倒像是两个同龄朋友在交流。”
是的，我对糖小姐一直比较“放纵”，
母乳坚持喂到两岁，经她同意后才自然离乳。
后来，糖小姐从小到大报过绘画班、
乐高班、羽毛球班等，都是她自己做的选择。
当然我会告诉她，既然选择了，
再苦再累也要坚持下来。
在我们选择的事物上发生分歧时，
我们会各自提出自己的看法。
如果是她的需求，
最终会按照她的思考结果来选择，
如果是我的需求，
最终也会按照我的思考结果来选择。
从一枚受精卵开始，每个人就是独立存在的，
而随着生命的生长，
这种独立性愈发完整，愈发富有创造性——
这就是每一个孩子身上所具有的无限的潜力，
而作为父母，我们只能陪伴一程而已，
所以，还有什么能比得上
还给孩子独立与平等更重要的事情呢？
孩子的存在，从生命的独立性来说，
永远只是为了自己而存在，而不是为了任何人。
不要总是拿我们成人的经验去衡量孩子，
多想想我们小时候，
或许你就会对孩子的想法多一份理解。
爱孩子，就从给他选择的权力开始吧。
