在人类的进化史中，性是一直存在的，只是可说可不说的区别，在古时候思想并那么前卫，性教育也就没有人提及，到了一年的年龄才会被论述，对于现如今的社会和过去相比对性太过于敏感，思想过于解放，被现代的思想家都认为我们像是一个不道德的时代，其实这只是一种夸大的描述，现在性教育已经被正式录入了教育课本。
在人类的进化史中，性是一直存在的，只是可说可不说的区别，在古时候思想并那么前卫，性教育也就没有人提及，到了一年的年龄才会被论述，对于现如今的社会和过去相比对性太过于敏感，思想过于解放，被现代的思想家都认为我们像是一个不道德的时代，其实这只是一种夸大的描述，现在性教育已经被正式录入了教育课本。
性教育是关乎于人类的繁殖、生理、生活的需要的一些相关行为教育，一般是包括了生育源起的叙述，包括了受孕、胚胎以及胎盘的发展，孕后妊娠和分娩等，还会包括一些性交传染性的疾病预防和避孕等相关知识，对于现如今的早熟青年少其实是非常有必要进行这些性生理和性心理的知识教育的，比如男女生殖器官的解剖学知识、发育期身体的正常变化等，人类繁殖的过程，性道德的教育过程，优生优育等。这是许多学校的课程之一，虽然还有相当大的一部分国家因为性教育这个问题备受争论，争论所教学的内容该多该少，该有一定的分寸划定等。
性教育的目的就是要使个人获得与个人本身年龄相符一致的性生理心理和感情上应有的知识;对身边人采取的客观理解的态度;消除个人对性行为的焦虑和恐怖等不良情绪，从而促进个人身心健康;性教育帮助人们正确的认识以及处理男女两性关系的道德与法律，要对自己的性行为有一定的责任感;性教育帮助人类建议和谐的婚姻关系和文明的性生活从而促进社会稳定。性教育也有效的防止了性放纵和性犯罪等行为。关于青春期的性教育是非常有必要的，可以有效的促进青少年对性知识性教育的态度，对健康的性行为有促进心理健康的思想作用，最后利于社会的稳定发展。
