亲戚两岁多的孩子就会背古诗了，他爸他妈都挺开心。我却对孩子表示担忧。
3岁以下宝宝不具备完全记忆能力，即使你让他倒背如流，那也是强行塞进去的，不仅对成长没好处，还会扼杀宝宝想象力。想让孩子学古诗，四到五岁才是最佳年龄。
家长们望子成龙，不能让孩子输在起跑线上。但起跑线在这，终点线在哪儿呢？无目的无计划的给孩子灌输知识并不是好事。早教成为一个人尽皆知的词汇，但人们对早教依然存在很多误解。
1 早教学的不是知识，是能力
让小孩学这些有的没的干嘛？以后照样会学的。
家长能这样想是关心孩子的证明，因为现在很多家长都在揠苗助长，以“为你好”为由让他们承受了那个年龄不该有的压力。
但早教并不是给孩子灌输知识，而是让宝宝接触并掌握新的能力。宝宝成长过程中存在多个敏感期，在敏感期内学习相应的能力会特别地快。比如什么时期培养手眼协调能力，什么时候提升专注力，都是经过科学论证的。早教就是在适当的时间通过恰当的方法让宝宝接触最合适的事物。与其说是培养，说成启蒙更加合适。2 早教教的不止孩子，还有家长
早教都是唬人的，早教中心做的那些我们在家也能做到啊！
没错！早教老师做的，你也可以做到！但是做得到≠知道该怎么做。修理工在修理机器时，换一根导线10元，知道换哪根线100元。换导线我们同样做的到，只是不知道换哪根罢了。大多数工作卖的不是体力，而是知识和技术。
很多家长带着孩子去早教中心，自己却在旁边玩手机。这样就本末倒置了啊。所谓早教中心，部分是教孩子，更多的是教父母。（个人认为）家庭教育比早教重要多了，家长才是陪伴孩子最长久的人。只要有早教知识，在家里同样可以培养孩子各方面能力。
所以家长如果有时间，还是要和孩子一起去上早教班，课上的小游戏积极参与。小孩学习能力较强，但记不住太多东西。许多早教活动都需要重复多次才有效，家长了解育儿知识，在家才能更好地教导孩子。3 早教的过程不是学习，是玩耍
早教都是骗人的，他们就是让小孩子在那玩玩玩！
对此我们得解释一下：
两三岁的孩子，是不可能好好听老师讲课的。在这个年龄段，孩子的天性是玩，不可能集中精神去学知识。好的早教是让孩子在玩耍的过程中学习，要在激发孩子兴趣的前提下，让他去接触某类东西。
科学证明，孩子在玩耍中记住的知识印象最深刻。在蒙台梭利教学法，是以孩子为主体，什么意思呢？孩子在玩耍过程中，会对某种教具表现出兴趣，他们就会自主地去接触那种知识。每个孩子都不同，兴趣点也不同。所以早教不是千篇一律，而是一种有限制的选择。4 早教的效果不在现在，在未来
早教根本没用，大家是智力天生的。
且不谈智力的问题，早教单单是提升宝宝学习能力和探索精神这一点，就足够影响孩子了。
美国芝加哥大学通过几十年的跟踪研究，发现孩子在三岁前受到的教育影响，远大于在其他年龄段受到的教育。从蒙氏教育的理念来解释，就是三岁前有许多关键敏感期，学习很多东西会有事半功倍的效果。
另外人的智力并不是固定的。斯特灵大学的伯克经过研究，得出智力可以通过有效的思考来改善。早教让孩子愿意动脑，愿意主动思考，对提升智力也有一定的效果。早教中心最大的优势在于社交
早教并不复杂，只要了解育儿知识，准备一些合适的教具，在家照样能早教。早教中心相对于家庭最大的优势在于培养社交能力，因为家里是没有那么多同龄小伙伴的。这点可以靠带宝宝去有小孩的亲戚邻居家来弥补。
