思维导图是一种非常实用的工具，使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法，国外许多幼儿园老师都喜欢在黑板或白纸上画画弄弄，帮听众马上把信息图表化、形象化、要点化。
我感觉用中文翻译出来都可以称之为XX导图，还是把它们放到语境中大家体会吧。
Anchor Chart
在日常教学中，美国学校提倡老师们创设学习环境，将所学知识用Anchor chart进行布置。
所谓anchor chart 不过是各种学习的表格、知识点纲要。有的是老师做的知识类表格，有的是学生做的作品类。你会看到很多教室是介个样子的。
是滴~都三年级了看着还跟幼儿园一样。米国人说啦，这些图图画画都是视觉符号，可以帮助学生将知识转化成语言和文字，然后形成新的认知。
显然，这不仅仅是为了美观。
Graphic Organizer
作图时一件很烧脑的事情。米国人又说啦，用Graphic Organizer啦。
瞄一眼，上百种表格。。。介个也太多了吧。
下面几种是我平时常用的Graphic Organizer：T-chart，Concept-map，KWL chart，storyboard，Venn diagram....因为不只是我一个人在用，其他老师也都在用，上课时只要一提表格名字，学生就知道自己要干什么了。
还有各种变体和花样。这发散性思维，没谁了!
Thinking Map
有时候资源太多也很让人捉急，有木有?
然后，美国就出来了一个叫David Hyerle的人，1992年他整理出8种 thinking maps(思维导图)。看他的胡子我猜他一定是一个非常喜欢归类的人，偶也是乜，握个爪呗。
首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广，至2002年(上面报纸)，十年时间全美国有3000多所学校已经在用咯，并且推广到新加坡和新西兰。
到现在，思维导图已经风靡全世界了。
它之所以介么受欢迎，主要是迎合了教学的主要需求：
建构知识(Instructional Scaffolding )
形成批判性思维(Critical Thinking)
可视化的教学工具(Visual Tool)
这三个方面都是目前美国最具代表性的教学方向，今天就暂且不发散了，否则要讲三天三夜。
8种思维导图的实际运用
下面这张图就是对于这八种导图的一个总体介绍。它们之间有关联性，但又各有侧重点。
看上去很普通的样纸。但它们的“Thinking Processes”(逻辑关系或者说思维方式)是不同的哦~
下面就是在中文沉浸式教学中，经常会用的栗子给大家一个直观的展示。
1Circle Map圆圈图
中间是主题，周围是解释。我最初只用它来做脑图(Brainstorm)，帮助学生做主题的学习或写作，后来发现，它的用途可以更多。
很适合做Sentence Starters。例如写一个开头“我想去”，后面都是自由填充的内容。
脑图的栗子：主题是“天气”，大圆圈内就可以介绍各种天气。
英语老师很喜欢的就是单词扩展，学生可以进行发散式扩词练习。学生从幼儿园开始接触，很容易就get到了。
2Bubble Map 气泡图
气泡图也是以中间的主题为中心，描述事物的性质或特征。
作为一个发散性思维的好工具，自然可以用来做脑图，下图就是一个关于“我”的气泡图(不小心做成“气框图”啦~)。比起圆圈图更要求条理性。
3Double Bubble Map 双气泡图
非常适合做对比，找出相同点和不同点。
这是吃中餐和西餐的餐具的比较。
在常用的Graphic Organizer 中有一个相似的工具Venn diagram 。奏是我们初中数学课的“交集和并集”那个东东。
4Tree Map 树状图
按照一定的规律进行分类。
下面这个是我科学课用的《物体的三种形态》分类，用树图就一目了然。还可以让学生继续在分栏上面加。
看这位老师的“habitat”树图直接贴到走廊上，非常壮观。如果有open house 之类的，就可以作为很好的主题展示。
5Brace Map 弧形图
表示整体和部分的关系，也可以表示分类。
这是雨林从上到下的分层次，每一层生活的动物。
这个也是我常用的，植物每一部分及其作用。
英文老师还可以做介个样子的雪人，不要太可爱呀。
6Flow Map流程图
说明事情发生的过程或顺序。既然是顺序，就要有先后。所以要加上箭头。
这个“正确洗手”的流程图，新学期可以贴到洗手池旁边哦。
下图是用来描述《我的一天》。
最喜欢用流程图做故事提纲。
还可以让学生自己写故事的发展过程。
在科学课上，可以用它做“life cycle”这一主题的project。
咦?这不是Circle Map吗?
没错，从外形上是属于圆圈图。但是，一般来说Circle map周围内容是不需要按照顺序排列的。
这是一个比较特殊的栗子：从种子-发芽-开花-结果，实际上是用了Flow Map。看箭头就知道了——表以为穿个游泳圈我就不认识你啦~
还可以做成立体的。下面用四种不同的意大利面来作为蝴蝶的不同时期，是不是也很有爱~
如果你也教这个主题，强烈推荐使用，锻炼学生思考及动手能力。
7Multi-flow Map 复流程图
分析事情的原因和结果。再次强调箭头，很重要。
8Bridge Map 桥接图
创造和解释类推(关联)作用。
As在这里有“比如”“如同”的含义。
消防车之于消防员 如同 警车之于警察。
(喵言：这其实本质上就是GRE里面的类比词汇啊。。。不过新G现在好像木有了，但是SAT好像还有~)
这个类比就比较倾向于有规律性的逻辑，在数学方面可以广泛使用。
后记
不管是思维导图(Thinking map)还是Graphic Organizer 都能够很好的辅助教学，老师们用它们做成很好的Anchor chart 展示在教室中。——不好意思，这个中文和英文又mix了。。。
老师能够做这些自然很好，但更好的方式是让学生自己做。鼓励学生使用并解释自己的思维导图，对比分析不同导图表达的方式。学会运用这些导图也是一种知识的转化，有助于培养学生的知识运用能力。
考考你：下面这幅图是用了哪种思维导图呢?
