孩子爱问题是比较好的现象，爱问题说明孩子爱思考爱求知。孩子三岁了，突然间特别爱问各种问题，有的时候都把我问得哑口无言了。例如昨晚我买了些西红柿，他就开始问了：这是什么？从哪来的？为什么那个叔叔卖西红柿？为什么它叫西红柿呢？……问题特别多，有的我觉得特别幼稚，不想回答他，但是又觉得
如果你家里也有一个爱问为什么的孩子，那我要对你说声恭喜了!你的孩子有极强的探索精神，有着无尽的求知欲，它们对孩子日后的学习与生活有非常大的益处。孩子没完没了的“为什么”可能让一些家长不耐烦，但这正是孩子求知过程的萌芽阶段，是智力活跃的行为特征。浓厚的求知欲和探索欲是提高学习效果的基础，是成才必备的因素，家长要保护好孩子的探索欲、好奇心，保护孩子爱问“为什么”的状态。
= 认真对待孩子的问题 =
分析孩子在什么情况下问“为什么”如果孩子是真的不明白，想从大人这里得到答案、分析，大人应该多加鼓励积极引导。耐心倾听孩子的问题，尽可能做出正确的回答，千万不要表现出不耐烦的样子，这会扼杀孩子的积极性。孩子如果发现父母对自己提出的问题感到烦躁，就会不敢提问题，没问题的孩子才是问题孩子。看着孩子的眼睛倾听他的问题，让孩子感受到家长重视他所提出的问题。
= 不同问题回答方式不同 =
第一类：如果孩子提出的问题需要家长给出答案，家长不能拖延，要快速地给出简单明了的答案，例如孩子问“为什么树发芽了?”家长要直接告诉孩子“因为春天到了，这是自然规律”。孩子会得到正确、清晰、明了的答案。
第二类：如果孩子自己探索就能发现答案，家长要引导孩子自己找出答案。例如，孩子问家长“蝴蝶为什么会飞呢?”家长不要直接告诉孩子“因为蝴蝶有翅膀啊!”。家长应该带着孩子观察蝴蝶的身体特征，让孩子发现，原来蝴蝶是因为有翅膀才能自由自在地飞。
第三类：孩子想要和大人一样“公平”的待遇。“为什么不能看电视?”、“为什么现在要睡觉?”、“为什么爸爸就可以玩电脑?”孩子问的这些问题是想和大人一样做些活动，想知道自己必须做这些事情的原因。这种情况下和孩子说睡觉能长高、看电视伤眼睛这些道理是没用的，你需要做的是直接告诉他“到了睡觉的时间就要睡觉”、“不是看电视的时间就不能看电视”，让孩子遵守这些日常规定。
第四类：能帮助孩子形成概念的问题。孩子会问“为什么猫不穿衣服?”面对这类问题，家长不仅要回答为什么，还要让孩子发现还有谁不穿衣服呢?“为什么小狗、小兔子都不穿衣服呢?”，提出延展性的问题让孩子来回答，通过举一反三、引发联想，开阔孩子的思路，加深对问题的理解，孩子的概括、总结能力也会得到相应锻炼。
= “我正在忙呢，他来问问题要怎么做?” =
当你非常忙的时候，根本没时间回答孩子，可孩子还一直在问“为什么”，这种情况下要清楚明白地告诉孩子：“妈妈现在很忙，不能立刻给你答案。现在给你三分钟，自己去看着表数三分钟再来问。”这样既不会伤害孩子的好奇心和探索欲，还能让孩子学会等待，也能够为大人留出工作的时间，是一种比较好的回答方式。
= 正确面对“假问题” =
有的时候孩子并不是真心想问问题，而是因为无聊，只是想和妈妈多呆一会儿。他们可能会问些让人哭笑不得的问题。“为什么人要吃米饭啊?”、“为什么这个杯子和其他的不一样呢?”当孩子问出这类问题的时候不要急着回答问题，你应该直接抱抱孩子，问问他“是不是想和妈妈多呆一会儿啊?我们做些其他的好不好啊?”和孩子做些其他活动，读读绘本，做做小游戏，孩子知道妈妈了解自己的需求，就不会用问“为什么”来吸引妈妈的注意力，会直接提出自己的需求。
= 别乱答不合逻辑的怪问题 =
对于孩子那些不按常理出牌的问题，家长不能不答也不能乱答。如果你不知道正确的答案，要直接告诉孩子“我不知道，但是我们可以一起去找找答案”，之后和孩子一起查阅资料。这是一个共同学习的过程，可以和孩子一起翻翻书，查看相关网页，也教会孩子搜寻答案还有其他方法。
