活动目标：
1、尝试独立完成折狐狸头，知道角对角、角对中心点等的对齐、压平。
2、提高幼儿对折纸活动的兴趣，增强幼儿动手能力。
活动重难点：
活动重点：学会折狐狸头
活动难点：幼儿手指操作的灵活性
活动准备：
1、折狐狸头视频。
2、勾线笔、双面胶、正方形纸、底板彩纸、油画棒等。
活动过程：
一、 视频导入。
师：“宝贝们，老师这儿有张纸，是什么图形？这可不是一张普通的正方形纸，它会变魔术哦，我们来看看它变出了什么呢？那和小狐狸打个招呼吧！”
二、折狐狸头。
1、 谁来说说视频中狐狸头是怎么折的？
2、 出示折纸步骤图，与幼儿边看边折。
①先找到正方形的纸，角对角对齐折，变出三角形压平。②小角与小角对齐折压平再打开，找到中心点，然后大角对齐中心点折，压平。③两个小角向上翻折。④翻过来，添画上眼睛、鼻子，狐狸的头就做好了。
3、 添画
师：“狐狸头做好了，还缺点什么？”
示范讲解：把狐狸头的反面贴上一段双面胶，撕掉白纸放到篮子里，然后将狐狸头贴到彩纸上，添画上它的身体、四肢，一只狐狸就画好了，边上空的地方可以添上些小花、小草、小鸡、气球、大树等，别忘了给它们穿上衣服。
三、幼儿作画。
师：“现在请你们也来试试，忘记步骤的小朋友可以看一下视频，或是步骤图，自己动手折，别忘记最后添画上眼睛、鼻子和身体哦！”
四、讲评
展示幼儿作品，谁来说说你折的狐狸在干什么呢？
延伸：今天的小狐狸还有一种折法，回到教室后我们来试一试吧！
活动目标：
1、初步学习四角向中心折的方法。
2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。
活动准备：
折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。
师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想："我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来帮助它。"幼：……
二、基本部分--观察、交流
1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。
2、教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。
师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！
师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。
3、教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？幼：……
4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）
5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。
幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点
6、幼儿拿水彩笔进行添画三、结束部分--游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗？幼：……
播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。
教案三：《小狐狸的快乐派对》
活动目标
1、运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、重温《蘑菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。
活动准备
1、彩色纸，记号笔。
2、熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。
3、装扮材料：爱心贴纸。
4、情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活动过程
一、情境导人
1、创设情景
师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真
好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。
2、引导幼儿回忆儿歌内容
教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。
提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？
3、再现故事情景
幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。
二、分辨动物明显特征
1、教师提示
过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们！
2、对照儿歌把握动物造型
师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么
样？（教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）
师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢？（请一名幼儿说出某
一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）
三、幼儿作画，教师指导
1、出示彩色纸
师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。
2、画小狐狸
幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。
3、添画其他动物
引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。
（幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）
教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。
四、分享交流
师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？
