记得刚给宝宝买滑板车的半年时间内，她总是试图将滑板车扛起来，我们各种讲解、示范滑板车怎么滑，她却依然专注地研究怎么把这个庞然大物举起来。
现在想想，是谁告诉我们滑板车就是用来滑的，我们又何必为了这个孩子迟早会掌握的技能大费心机，来打扰孩子自己的想法和探索。
我们大人，自以为知道很多，面对孩子，通常会第一时间介入。我们固有的、僵化的，甚至落后的观念，事实上是在束缚孩子的发散思维和探索意识！
宝宝一岁半左右时，有一次要拿放在桌子高处的苹果，够不着，她没有向我求助。我站在一旁默默地看着，她竟然从书架上搬来几本书，摞在地上，踩着书拿到了苹果。
我惊叹，这不是《大为不可以》中的桥段吗？这小妮子竟然可以从书中吸取营养，并利用工具了！
放手让宝宝做最了不起的自己
还有一次，是在她还不怎么会说话的时候，她在澡桶里玩球，球掉出来滚走了，她伸手够了半天，抬起头说“妈妈捡”。
试想，如果我在第一时间帮她捡起了球，她一定不会冒出“妈妈捡”这句话。
很多时候，如果我们愿意等一下，奇迹就会发生。虽然看起来我们没有出手相助，但其实我们已经是在帮他们在做那个了不起的自己了。
自由玩耍是孩子自我体验的机会，也是他们学习解决问题的机会。我们能做的就是在一旁陪伴观察，给孩子提供一个安全的环境。
不要为孩子扫清成长路上的每一个障碍，如果你的孩子懦弱、不自信，那你要好好反思是不是因为你帮助他们的速度太快了，给了他们过多的建议和鼓励。
当我们给孩子提供建议或立刻见效的解决方法时，其实我们也就剥夺了他们自己去面对问题、解决问题的过程。
长此以往，孩子们习得的更多的是没有能力、没有价值的挫败感，是我们让孩子相信他们不行，必须依赖大人！
