宝妈参加完家长会，把老师的话转述给了她。告诉她，老师特别喜欢和同学拥抱。喜欢同学在课前迎接她，朝她张开双臂。
知道老师的想法后，她能立刻主动亲近老师，这是好的变化。
高兴之余，我又对她说，老师还说了，她喜欢上课积极举手、大声回答问题的学生。因为这样，老师能了解同学们对学习内容的掌握程度，还有利于锻炼孩子的表达能力和胆量。她若有所思。
第二天，她回来告诉我，她上课回答问题的声音特别大，老师表扬她了。
看她那么兴奋，我也替她高兴。趁机告诉她，老师还喜欢上课时，同学们的眼睛都跟着老师转，看老师讲到哪里，说到哪里，就要想到哪里。
女儿信心很足地说，这些她都能做到。
呵，看着她的小变化，我也好开心。
为人父母，最不怕孩子与之亲近的人，一定是老师。
放假没几天，女儿就会说，想老师了。
老师有事请几天假，她会问，老师什么时候回来?
能让学生想念的老师肯定是好老师。亲其师，信其道。和老师亲近的孩子，更
容易将老师的话听进心里去。
我很庆幸，把老师的想法转述给孩子，使她的步调与老师保持一致。
我更庆幸，老师讲的是她的心里话，而不是批评，我不必换角度讲给孩子听。
从女儿上幼儿园想，在接孩子时，见过很多跟老师沟通过的家长，不管周围有没有别的家长和孩子，对着自家孩子就是一顿数落。
“听见没?老师说你又淘气了，不好好学!”“你怎么就不好好听课?看我回家怎么收拾你!”“你偏得跟同学打架?我的脸都被你丢光了。”
其实孩子在旁边听着老师的“控诉”，已经很难堪了，再被家长不留 面子地一顿责备，让他们情何以堪?这是家长与老师联手在给孩子施压。
我小时候特喜欢爸爸去参加家长会。每次回来他都很开心，因为他女儿我又给他争光了。
相反，隔壁的同龄男孩，每到开家长会，他都想办法找别人替，唯恐父母知道他在学校的表现，会狠狠地削他。
有些家长喜欢“直引”老师的话，不管效果如何。而有的家长却从老师传递的信息中，为孩子找到了努力的方向。
小碟上二年级时，也不想让妈妈去开家长会，因为她的成绩很不好，很怕妈妈不放过她。
她妈妈参加家长会回来，首先对她说的却是，老师表扬你了，说你值日特别认真，黑板擦得特干净。
小碟眼睛一亮。
小碟妈缓缓拿出试卷，对小碟说：“老师说，你做事认真，很有优势。如果做题时也认真些，肯定能多得一分，那你就及格了。”
小碟觉得老师和妈妈说得很对，做题认真起来。考试的分数一次比一次高。她后来考上了一所不错的大学。
小碟不知道，她妈妈那次参加的家长会，小碟是被当作安慰型例子来讲的。老师说一个只会做清洁工作、学习不怎么样的孩子，将来也能找到工作，可以做保洁员。
她妈妈想了好一会儿，才用自己的语言转述了老师的话。效果好得超乎想象。
小孩子有时不相信、不听父母的话，但对老师的话深信不疑。家长把老师的话，从不同角度理解、转述给孩子，力量很大。
闺蜜蕾在女儿上幼儿园时，没有抓她识字、做题这些功课。女儿不会写，字认识得也不多。那次去接女儿，老师当着孩子的面对她说，这孩子让她干什么都行，就是不能提学习，一提学习就哭。
蕾默默收下她的话。晚饭后对女儿说，老师说我们得多识字，咱们开始吧?女儿看看妈妈，使劲点了点头。
没几天，幼儿园检查教学情况，问到蕾的女儿，她都答上来了。这回老师乐了，说蕾的女儿比那些大孩子都强。
这几句话，蕾直接送给女儿：“老师说你进步很快，要加油哦。”
她女儿笑得小脸如一朵花，以后很少让妈妈操心她的学习。
老师每天面对那么多孩子，对每个孩子的表现都要品评一番，难免有偏颇。家长们若把那些利于孩子成长、利于孩子改正缺点的语言，吸收、消化、加工一番再讲给孩子听，效果肯定不同。
家长们不妨试一试，使用一些技巧，把老师的意见讲给孩子听。得知老师对自己的看法，孩子不但能满足好奇心，还会获得一股新的动力，转化为满满的能量。
