家教父母应重视自己的环境

　　你关注哪方面的信息？你的关注构建了你的信息世界，你关注了什么就为自己建立了何种的社会环境。如果你关注的都是旅行达人、美食爱好者或者时尚先锋，你的世界中充满的是阳光沙滩和美丽；如果你关注的都是爆料大王、法律人士，那么你的世界里必然负面信息层出不穷；如果你关注教育或科技前沿，那么每天带给你是欣喜和希望。所以，成年人可以选择环境，而这个环境也构建了成年人自己的世界。　　对于成年人来说，我们有能力主动的构建自己的环境，可是对于孩子来说，特别是六岁之前的孩子，他们没有能力主动构建自己的世界，或者说，是我们就是他的世界，我们构建了他的世界。　　他们吃什么喝什么，是我们选择的；他们睡在什么样的小床上和谁生活在一个屋檐下，是我们决定的；他们上什么样的亲子班阅读什么样的书籍，是我们决定；每天他感受到什么样的心情也是被我们感染的。　　我们就是他们的世界，而他们的成长则是我们的责任。我们有可能抛开自己的需要去构建利于孩子们成长的环境吗？　　我们经常看见家庭中父母和孩子的动作很一致，神情很一致，就连性格品性都很相同时，我们通常会说：“这是遗传。”确实，这是孩子从成年人那里沿袭来的，但绝非是生理上的遗传，而是生活中相互的影响。因为“模仿”是孩子学习的第一步，而父母则是他们第一个模仿对象。所以，我们的笑声、举手投足的动作都被他们尽收眼里，逐一模仿。　　昨天，哥哥欣喜地告诉我，7岁的侄儿已经开始在他们的书架上寻找适合他自己的书看了。哥哥说他期待这一天很久，在我看来，他和嫂子为这一天的到来也做了三十多年的准备了。哥哥从小爱看书，并且喜欢的范围极广，从哲学到科技，从宗教到历史。于是，他家里有各种书籍，有趣并不枯燥，后来哥哥遇到了另外一个爱书的人于是有了家庭，有了宝宝。在这个爱书的家庭里，他们也看电视，但晚上最后关掉的是看书的灯，他们闲时也玩游戏，但总是看书的时间更多。侄儿喜欢动画片爱玩游戏，但最后还是从听爸爸妈妈讲故事进展到自己看书，现在又主动的在书柜里寻找自己喜欢的书。因为这不是一个仅仅有书的家庭，更重要的有两个喜欢看书的父母，他们会经常讨论书里的故事。
我经常用三句话来区分孩子成长的阶段，小时候孩子们会指着各种花花绿绿的东西问你：“妈妈，这是什么？”，稍大些的孩子会好奇地睁着大眼睛问：“妈妈，为什么？”，而青春期的孩子则昂着头质问：“凭什么？”　　我们需要在孩子们问“是什么”的阶段或者更早的阶段积攒我们的力量，让我们能在他们问“为什么”的时候减少尴尬，能在他们说出“凭什么”的时候平静的给予引导。　　如果说小时候的孩子们一想到妈妈就是对物质生活的需要，那么长大中的孩子则逐渐的从物质要求向精神文明要求转变。如果此时，我们还停留在只能提供“物质文明”的阶段，那就无法启发引导孩子们了。　　我们需要了解人类文明的发展，历史的变迁，时代的更替，这样才能为孩子提供内心归属感疑问的支点；我们需要深入思考人性的问题，法律的问题，道德的问题，这样才能在孩子成长中随时激发他的思考，建立普世价值观；我们需要学习拥有一个爱好，这样才能传达对生活的热爱；我们需要学习体育运动，这样才能让孩子们感染精神的力量；我们需要学会思考，这样才能让孩子懂得思考的价值；我们需要对这个世界敞开胸怀，这样才能让孩子内心是开放而好奇的；我们需要拥有更多的朋友，这样才能为孩子构建更加广阔的世界。　　我认为对人生的理解，对教育的理解，对人的理解最重要，方法其次。态度对了，方法可以有无穷多；态度错了，方法再多也无用。　　当我们对了，对世界的看法对了，做人的态度对了，孩子也就对了。