1、通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下大胆创编，发展动作协调性和空间知觉。
2、培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。
3、体验共同游戏的快乐，发展合作能力。
1、经验准备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。
2、物质准备：雕塑图片、音乐。
（一）通过提问，激发兴趣
教师引导语：你们知道什么是雕塑吗？你在哪里看见过雕塑？那是什么样的雕塑？
（二）出示图片，欣赏雕塑
1、我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么？
2、请幼儿模仿雕塑的造型，理解雕塑含义。
3、小结：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示游戏，有的表示学习。
（三）激发思维，设计造型
1、教师示范引导幼儿倾听音乐，观察音乐游戏规则：行进音乐用小碎步跑动，长音出现时摆出雕塑造型，每次造型均不同。
2、请幼儿设计独立雕塑造型，并解释其含义。
3、全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。
（四）合作游戏，深入感知
1、教师引导幼儿合作进行游戏1：双人“连接”组合造型。
2、教师引导幼儿合作进行游戏2：双人进行“镂空”组合造型。
3、教师引导幼儿合作进行游戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。
通过不断增难度的合作游戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的快乐。
（五）全体合作，感受快乐
教师引导全体幼儿共同合作，表现“好朋友”的主题，感受创造、合作、团结的快乐。
四、活动延伸
创编跑动动作。
