中班语言彩色牛奶教案，幼儿的想法都是天马行空的，教师们在教导幼儿知识的同事也最好保持幼儿天马行空的想法，让幼儿能够自由的发散自己的思维，彩色牛奶的语言教学就是这样的。
教案一：彩色牛奶
活动目标：
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。
2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。
活动准备：四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片
活动过程：
一、导入活动：
1、它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。
2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一头奶牛了解神奇在哪
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）
2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！
（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化
1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）
（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）
（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）
（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）
2、他们是怎么变的？
（1）牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜
（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）——揭示
三、欣赏故事：彩色牛奶
1、这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说
2、欣赏故事
四、编编神奇的故事
1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？
2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你
3、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝
4、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧
5、幼儿自由编故事
6、交流：谁愿意来喂喂奶牛
（1）你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编
五、结束
还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？
教案二：《彩色牛奶》
活动目标：
1、理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2、关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
活动准备：
大奶牛一头
教师操作卡片一套
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程：
一、创设“奶牛场”情境，激发兴趣。
1、分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2、出示奶牛
结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）
提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？
3、教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）
4、理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）
5、第三段：“灰狐狸变红狐狸”
6、出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7、第四段：“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8、第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9、完整欣赏故事。
教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片
幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
教案三：中班语言《彩色牛奶》
活动目标：
1、了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣
2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
重点：了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣
难点：学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
教学过程：
一、提问导入，激发幼儿的兴趣
师：小朋友，你们喝过牛奶没？
牛奶是什么颜色的啊？
那你们见过彩色的牛奶没？
二、欣赏故事内容
今天就跟老师来欣赏这篇神奇的故事《彩色牛奶》，小朋友们仔细听一听，牛奶为什么是彩色的？故事中一共出现了那几只小动物？他们在做什么神奇的事情？
教师播放一遍故事内容给幼儿听，请幼儿回答我刚刚提出的问题。
小白兔喂奶牛吃了什么蔬菜？
胡萝卜是什么颜色的？
就挤出了什么颜色的牛奶？
小白兔喝了牛奶后就变成了什么？
小黑猫给奶牛吃什么颜色的蔬菜？
小黑猫变成了什么样的猫？
还有那几只小动物来了？他们分别变成了什么颜色的小动物啊？
我请小朋友举手回答，将他们的答案一一用图片展示出来，鼓励小朋友用完整地话讲出来，自己先做了一个示范，然后让小朋友在大家面前讲出来。
小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
先让小朋友自己讨论说出自己的感受，猜猜怎么样才能变回原来的自己。
三、再次欣赏故事，大胆仿编
幼儿又一遍欣赏故事，找寻怎样才能变回自己的答案。
师：小朋友，你们还知道哪些蔬菜是绿色、橙色、紫色、红色的呢？
老师今天为你们准备了一些图片，我们来看看有些什么蔬菜啊？一一地展示图片中的蔬菜，向小朋友介绍蔬菜的名称，并提问：小朋友，这是什么蔬菜啊?他们是什么颜色的？会挤出什么颜色的牛奶啊？
如果你是小动物，你想选择哪种蔬菜给奶牛吃呢？他们会挤出什么颜色的牛奶呢？
鼓励幼儿用完整地语言表达自己想要说的话，仿编故事。
