国际儿童图书日活动策划，国际儿童节是一个为了纪念童话大师安徒生的一个节日，也是为了让孩子们多读童话故事，从中获得知识，能够养成阅读的好习惯等等的一个特别的节日。
策划一
主题
“童书·童话·童梦——把爱和快乐在阅读中分享”
4月2日是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，1967年4月2日，国际儿童读物联盟把这一天确定为“国际儿童图书日”。各个国家轮流主办这个节日。每两年一届的世界儿童文学最高奖——安徒生文学奖，也在这天颁发。2007年3月23日，国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）、中国儿童读物促进会在教育部和团中央的共同支持下，将国际儿童图书节引进中国，设定每年4月2日为“中国儿童阅读日”，并为此开展一系列活动，旨在共同架起儿童与图书的桥梁，让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上，以此促进中国儿童阅读，引领中国儿童成长，推进教育、教学改革，提高民族素质、构建和谐社会。
安徒生的童话自诞生以来，陪伴了全世界无数孩子的童年，也为孩子们的想象插上的翅膀，陪伴他们快乐成长，阅读童话也成为孩子们童年最美好的记忆。在这样的日子里让我们陪孩子一起读他们喜欢的童书吧！让亲子阅读成为千千万万家庭健康生活的新常态！
活动安排
1、 “童书•童话•童梦——把爱和快乐在阅读中分享”读书会
议程：
主持人：晓菡（武汉音乐广播主播）
1) 开场曲现场演奏（湖北新爱乐室内乐团）
2) 幼儿情景剧表演：幼儿园的清晨（市直属机关健康幼儿园）
3) 著名儿童文学作家讲阅读：董宏猷
4) 2015年武汉市“知识工程”少儿读书系列活动表彰
5) 朗诵：“武汉印象 散文卷”《这座城市从来不缺少诗情》（武汉电视台主持人李涛）
6) 亲子共读：安徒生童话片段（武汉电视台主持人夏芸等）
时间：9：30——10：20
位置：主舞台
2、 绘本馆特色体验区
1) 家庭亲子阅读咨询：各绘本馆现场设独立展区，进行绘本阅读展示，并由专业儿童阅读推广人、作家、儿童心理专家现场提供家庭亲子阅读方面的咨询和指导。
设展绘本馆： 智慧树绘本馆、启心儿童书吧、老约翰绘本馆南湖馆、皮克布克绘本馆鲁巷站、甲壳虫悦读馆、常春藤绘本馆、小熊妈妈绘本手工屋
2) 绘本故事屋：在绘本馆展示区设置小型故事会场，分时段由各绘本馆分别主持主题绘本故事会，观众可免费体验。
时间：10：20——11：30（共4场）
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
3、 公共图书馆儿童阅读服务区
全市13区公共图书馆设展位展示各馆推动儿童阅读的成果。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
4、“非遗文化”读书会体验区
传统文化也是儿童阅读推广的重要组成部分，活动现场将安排多个“非遗文化”湖北民间项目体验区，父母可以和孩子一起免费学习民间传统技艺的制作，体验亲子动手创作的乐趣。
项目：剪纸、面塑、中国结、硬丝编塑、风筝
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
5、神奇科学：亲子“玩”科学互动体验区
科普主题阅读体验区，孩子们可以在现场观看中国首部可视性图书展；参与神奇科学动手实验、VR4D虚拟现实科普教育系统等高科技阅读体验。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
6、市少儿图书馆流动图书馆
1) 图书馆流动服务：市少儿图书馆流动图书车将来到现场，开展现场办证、借还图书等图书馆服务。
2) 阅览服务：市少儿图书馆流动图书车将调配最新优质童书，设置现场阅览区域，开放阅览。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
7、亿童“古立古豆”阅读游戏区
内容：绘本与玩具相结合的阅读体验
时间：10：30——12：00
位置：主舞台右侧“非遗文化”体验区
8、移动图书馆体验区
内容：体验电子书自助借阅、移动图书馆APP。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
9、汉版精品图书展示区
内容：武汉出版社汉版精品图书展示、现场阅览。
时间：10：30——12：00
位置：主舞台左侧儿童阅读体验区
10、长报“大小爱动爸妈童乐”亲子活动
策划二
活动目标：
1、知道4月2日是国际儿童图书日。
2、鼓励幼儿大胆尝试和父母制作图书，体验和父母共同制作的乐趣，以及成功感。
3、巩固幼儿对图书的结构的了解。
活动准备：
1、音乐、绘本
2、家长和幼儿自制图书
3、各种制作图书的工具材料：白纸、色纸、双面胶、、胶水、水彩笔、记号笔、油画棒、装订机、各种废旧材料等
活动过程：
一、warming up
二、向幼儿介绍有关阅读日的知识。
三、绘本欣赏：
《斜坡书》、 《我喜欢书》、《这是一本书》
四、出示已制作好的几本图书，引导幼儿观察书的结构、制作方法
(1)一本出版的图书都要有哪些东西?(封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等)
(2)这几本图书都用了什么方法制作?有哪些一样的地方和不一样的地方?
五、制作图书
(1)师生讨论：你想制作怎样的图书?怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢?
(2)教师介绍准备的各种制作材料。
(3)教师交待制作的要求和注意事项，鼓励幼儿运用不同的形式来制作。
(4)家长和孩子共同制作图书。
策划三
活动目的及意义
1、通过家园互动，了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。
2、帮助家长掌握阅读的技巧，体验阅读的快乐。
3、亲子合作制作图书，增进家园以及亲子之间的感情。
活动方式
以自制图书活动为载体，以小手拉大手的形式，引导家长、孩子一同参与活动，营造良好的书香氛围。
活动前期准备：
（一）家长园地中张贴购书指南，指导家长购买适合孩子年龄的图书。
要求：
1、图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。
2、与幼儿生活有关，图画内容简单有趣，能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。
3、文字优美，朗朗上口。
4、以单幅图书为主要阅读内容，但背景图较为复杂些，阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。
（二）创设宝宝书屋，张贴书屋规则
规则：
1、保持安静看书，进书屋脱鞋。（“鞋”的标志粘贴在进区的固定位置）
2、不能抢书，图书按标志放好。（图书的标志语书架固定位置的标志一样并对齐。
活动过程
（一）晨间活动：亲子阅读 开放宝宝书屋，让家长和孩子共同阅读带来的新图书。教师适当进行指导，并鼓励孩子之间相互交换带来的图书，分享更多的好书。
（二）共同性活动：我和爸妈来做书
1、向幼儿介绍有关阅读日的知识。
2、出示已制作好的几本图书，引导幼儿观察书的结构、制作方法
（1）一本出版的图书都要有哪些东西？（封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等）
（2）这几本图书都用了什么方法制作？有哪些一样的地方和不一样的地方？
3、制作图书
（1）师生讨论：你想制作怎样的图书？怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢？
（2）教师介绍准备的各种制作材料。
（3）教师交待制作的要求和注意事项，鼓励幼儿运用不同的形式来制作。
（4）家长和孩子共同制作图书。
小班：剪贴图书/圆的故事（幼儿剪贴，家长协助配文字）
中班：春天里的故事（幼儿绘画并讲述，家长协助将孩子的话记录下来）
大班：创编故事（幼儿绘画并讲述，家长协助将孩子的话记录下来）
4、做好“好书推荐”的准备。
（三）好书推荐
要求：幼儿能大胆的介绍自己制作的书名，以及故事情节或角色，推荐的理由。
过程：全体家长和幼儿投票评选“最受欢迎的好书”以及“最佳小作者”、“最佳制作奖”等奖项。
