宝宝说话早好还是晚好

■ 宝宝说话早好还是晚好

专家指出：说话早晚都没多大关系，和智商没有一定的联系。

有人认为，语言的发育可以预示小儿将来的智力，说话早的，智力水平也较高。但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，他的父母甚至以为他是哑巴，直到9岁说话还不流利。

小儿理解一个词比说出这个词要早得多，和孩子一起看画册时，你说出画中的物品，他能指出来，但不一定能说出来。

正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子八个月就开始说单个的词，不到一周岁就能说简单的句子。也有些小孩智力发育很正常，但三、四岁才会说话，有的还要晚。一般来说，女孩比男孩说话要早一些 。

■ 一般宝宝多大会说话

事实上，刚生下来的初生儿就会“说话”，只不过对于他们来说，哭就是他们所说的话，他们借由哭声来表达自己的需要、感受等，只是他们的这种语言只有经常照顾他们的的人才能理解，而一般人是很难理解的。

· 出生1-3个月

婴儿只能发出“啊”、“呀”、“呜”等单音节字，而且大多为类似语气的声响。

· 出生4-5个月

宝宝会偶尔发出听起来像“爸爸”、“妈妈”等叠音来，但是这时候这些类似于“爸爸”、“妈妈”的发音对于他们其实是不具有特定意义的，也许这只是他们碰巧发出的而已。

· 出生6-9个月

婴幼儿会说的话逐渐多了起来。这时候婴幼儿的咿呀学语听起来更像是在“说话”了，好像他们的发音也具有了更多的意义，但事实上，这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于你的语调和语气了。这一阶段，父母要多给宝宝读书、讲故事，多跟他们讲话，从而给他们更多的语言刺激来促进语言的发展。

· 1岁到1岁半

宝宝能够说出一两个词语了，而且这时候他们是知道这些词语的意义的，个别语言发展比较好的幼儿甚至可以说一些语法上并不完整、规范的短句，比如说“糖吃”等。而且在这个阶段幼儿的语言会根据情境有语调的变化，比如当表达问题的时候他们会提高自己的语调，比如说他在因想吃糖果而渴望征得妈妈同意时会说“糖糖？”

· 1岁半到2岁

宝宝的词汇量已经能够达到两百多个了，但是据研究这些词汇之中绝大部分是名词，还有少量的动词和形容词。这一时期的幼儿学习语言的速度很快，甚至可以达到每天十个或者更多，所以作为父母，要给孩子提供一个良好的语言学习环境。

· 2岁半到3岁

随着孩子自我意识的发展，孩子已经能够使用“我”、“你”这些人称代词了。而且这个时候，宝宝的词汇量也会进一步增多，达到三百个左右，而且他们能混合使用名词和动词说出一些简单的句子了，比如说“我要吃糖。”

· 3岁之后

孩子的语言能力会继续快速发展，逐渐能够做到和人持续进行谈话，而且他们的语调、语气、用词等能根据具体情境进行调整。

宝宝说话是一个逐步渐进的过程，而且宝宝之间有时也会存在一些差别，有的孩子说话早一点，而有的孩子可能会晚一点，父母无需过于担心。若宝宝的语言发展落后很多很明显，父母则要及时带孩子就医治疗。


■ 教宝宝说话时要注意什么

1.千万不能操之过急

幼儿说话是一个循序渐进的过程，每一阶段都有其特有的任务和重点，所以父母们不能急于求成，采用揠苗助长的方法教孩子说话，以免给孩子造成伤害。

2.给孩子提供一个相对稳定的语言环境

现在很多家庭里会存在说多种语言或方言的情况，大人一会儿说方言、一会儿说普通话，一会儿又讲英语，这种现象很容易导致孩子语言刺激的混乱，使孩子不知道该选择说什么语言，所以家长要尽量给孩子营造一个相对稳定的语言环境。

3.注意宝宝的饮食

合理的饮食一方面能给幼儿提供充足的营养，另一方面可以通过咀嚼使幼儿口腔的肌肉得到很好的锻炼，这能为良好的发音奠定基础。

4.语言和发声器官、听力以及智力等存在密切关系

语言的发展牵涉到很多方面的作用，幼儿说话早晚和发声器官、听力以及智力等方面的发展情况有很大的关系，所以，父母要全面看待孩子语言的发展，如果孩子说话出现什么异常更要全面分析各种因素，必要时可以到医院进行检查。

■ 宝宝说话晚的迹象

正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考；

6个月：不会大声地叫或不会笑；

8-9个月：还没有进行咿呀学语；

10个月：当别人喊他的名字时还没有反应；

1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求；

1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西；

2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位；

3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑；

4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。