到底什么是科学育儿？很多老人家表示疑惑，以前不懂科学育儿，孩子不也好好的，为什么现在科学教育有这么多名堂，还是教育不好一个孩子？这是为什么？
养育孩子的头三年里，是最考验家庭和谐的时候。
在这个时期，有人熬不住养育孩子的苦累，抑郁了，甚至离婚了。也有人看不惯老一辈养育的方式，跟老人杠上了。还有人，虽不赞同守旧的养育观念，为了维持家庭经济，委曲求全，明争暗斗。
当然，也有人迫于无奈，将孩子留守老家，夫妻双双在外打拼，过着人在外，心已归的生活。
家家有本难念的经。
在我身边，有很多妈妈群妈妈帮，她们无时无刻不在互诉倾肠，埋怨的大抵都是些隔代育儿矛盾的冲突。
今天，你家孩子发烧被老人捂着发热了。
明天，她家孩子还不会爬老人就让站立了。
都是些生活鸡毛蒜皮，可放在孩子身上，就没那么简单了。
老一辈的人看不惯年轻人教育孩子的手段，觉得太矫情。年轻人嘲笑老一辈，不懂得变通，固地自封。
以前不懂科学育儿，孩子不也好好的？
婆说婆有理，公说公有理，有多少家庭，因为这句话，吵的鸡飞狗跳，乌烟瘴气。
年代不同，思想不同，理念当然也大相径庭了。
五六十年代的人知识匮乏，尤其是五十年代的人，缺乏对性的防护措施，生养六七个孩子的家庭，是常态更是不得已。
那时候的人，生活条件极为简陋，养育孩子，能保住孩子的温饱和健康问题，已实属不易。
到了七八十年代，物质条件改善，人们开始有了时间精力条件来研究如何更好的养育一个孩子，除了注重孩子的身体健康，他们还重视孩子的心理健康教育。
所谓的心理健康教育，更通行的说法是科学育儿——强调培养身心健康的孩子。
什么是心理健康？
过去孩子哭闹，大人喜欢用狼妖怪和警察来唬孩子。表面上孩子暂时被唬住不哭了，实际，不过是暂时把孩子的情绪嫁接去了另外的地方。
孩子很有可能往后会害怕警察，害怕独处。因为警察会抓人，独处有妖怪。这样养育孩子会误导孩子，认为警察是坏人，世界上有恐怖的生物存在。
在一个心理治疗类节目中，有位母亲来求助，说儿子高中了还尿床。
心理师在跟他儿子经过缜密的交谈后，为其找到了缘由。原来，男孩小时候，父母经常吓唬他天黑不要出门，不然会有妖怪来抓他。
从那时候开始，男孩就开始尿床，但没有人发现孩子是因为害怕妖怪而尿床。
不少幼儿心理学医生表示，恐吓会刺激让孩子的神经中枢，让恐惧情绪滞留，影响儿童的内分泌，可导致幼儿发育减缓，还可能影响孩子的语言发育，甚至会诱发心理疾病。
这种心理疾病，不会立马显现，却会悄无声息给孩子留下或轻或重的后遗症。
至今也有很多年轻父母，喜欢沿用老一辈的方式，拿警察叔叔妖怪来吓唬孩子，觉得自己小时候就这么被吓唬大的，也没啥毛病。
解释这个道理，就有点像闯红绿灯。有些人闯了，没事。有些人闯了，碰上了就晚了。还可以拿人的体质不同来举例，同样过质的食物，有人肠胃薄弱，吃了会立马拉肚子，有人身体底子好，吃了就没反应。
你被这样教育长大，心理没出现问题，是个例。并不能代表你的下一代和其他人，经受同样拙劣的教育方式，也不会出现问题。
身体上的健康，显而易见，而心理上的健康，却错综复杂。
不止是老一辈，有很多同龄的父母，也无法接受科学育儿，觉得过于讲究。
到底什么是科学育儿？
根据百度百科。科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。
科学是对已知世界通过大众可理解的数据计算、文字解释、语言说明、形象展示的一种总结、归纳和认证。
科学不是认识世界的唯一渠道，可其具有公允性与一致性，其为探索客观世界最可靠的实践方法。科学不敢说是对人类有最大贡献的知识，但肯定是危害最小的，除非是伪科学。
所以科学育儿是建立在心理学、教育学、营养学、护理学、医学等多个学科基础上符合人的发展自然规律的综合性知识体系，不仅保含着理论知识更侧重于实践技能。
我们在使用某种育儿方法时，实际是在引用专业人士研究实践总结后，得出来的方法论。
这种方法论，不存在个人主见，个人经验，它是大数据归纳出来的道理。
譬如，美国儿科学会。
该协会是由60000名儿科专科医生、儿科次专科医生和初级护理医生构成的健康机构，主要致力于婴儿、幼儿、青少年的健康、安全和幸福事业。他们著作的《美国儿科学会育儿百科》就具有非常专业的权威性。
科学养育出来的孩子，成就不一定比普通养育方式出来的孩子高，但他们的身心健康指数各方面，一定比普通养育长大的孩子优良。
好比同一条赛道，科学养育环境下长大的孩子，行为习惯身体素质会驱使他们平稳的到达终点。
而普通养育环境下长大的孩子，饱受了溺爱娇惯压迫威胁呵斥，这些拙劣的养育方式，会成为孩子到达终点的障碍物。
他们需要花费双倍的气力翻越这些障碍物，气力好的孩子会颠簸着能最终到达终点，气力不足的孩子，可能会劳损过度，身体透支，患上各种急慢性疾病，从此无法前行。
科学养育孩子，还跟我们做饭烧菜一样。
同样是一道鲤鱼豆腐汤。
讲究色香味俱全的人，会从选鱼开始，大小颜色新鲜度，鱼腌制的时间，熬煮的火候，何时放豆腐。完成这道菜，他可能需要花2个小时。
只填饱肚子的人，就不会讲究这么多细枝末节，洗干净，有盐有鱼有豆腐，关键有汤就行了。
都是吃，前者吃的赏心悦目，后者只是饱餐一顿。
花了心思养育出来的孩子，就如餐桌上的鲤鱼豆腐汤，富有内涵，回味无穷。
养大一个孩子，与养好一个孩子，一字之差，千差万别。
时代在进步，文化在精进，科学育儿是大势所趋。老一辈固地自封，还遵从守旧的观念，是他们缺乏对新知识的认知。
如今互联网的时代，在线支付，在线打车，在线购物，已经是这个时代的风向。但对于六十年代的老人，我爸爸那个年岁的人，他们不理解什么是支付宝余额宝，更不愿意把钱放入微信钱包支付，觉得那样不安全。
他们更愿意保持现金支付的方式。
这并不能说明现金支付已完全被取代，现金支付有它存在的价值和便利。育儿也一样，老一辈的育儿理念虽存在瑕疵，但也并不一无是处。
比如，老人更愿意花时间与孩子一起玩乐，给予孩子关爱和陪伴。他们对儿孙所具有的亲情关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的，这些对于孩子获得心理上的支持和情感上的安定，给驰骋职场的父母们也解除了后顾之忧。
我们是新时代的父母，我们吸取了新时代的知识，在养育孩子的问题上，我们应当有辨别育儿方式优劣的能力，取其精华，去其糟粕。
也可以尝试带领父母们接触新的育儿知识，书籍、网络讲座，这些都是老一辈父母学习新知识的渠道。
争吵，并不能改变思想上的观念，唯有专业权威性的东西才能使他们改变想法，改变心态。
当然，让老一辈学习新育儿知识，是每个年轻父母都期望的，但并不是所有的老人都有归零重学的心态。毕竟，几十年的习惯根深蒂固。
无独有偶，在隔代养育的问题上，每个家庭成员的文化水平不同，化解矛盾的方式也不尽相同。
但不管怎样，父母才是孩子的第一教养人，你有权利也有义务把他教育好。
