聪明的大脑，是这样炼成的
加固和优化突触连接
经验是塑造聪明大脑的好工具
如果将儿童的脑发育理解为大脑中的“修路”过程，那么早期的经验和学习则是“修路”的工具。起初丰富的突触连接为大脑的进一步发育提供了丰富的可能性，但是，这些连接并不稳定。生活经验和学习则能够促进这些突触连接的优胜劣汰，即不断加固最优的连接方式，并使其他“干扰”连接慢慢退化消失。
那么在日常生活中，经验是如何影响孩子的脑发育的呢?就拿孩子扔玩具来说，在孩子刚刚可以抓握物体时，他会对“松开手，东西会掉落并发出声响的过程”感到新奇，并乐此不疲。这个探索背后，大脑的活动是这样的：
不小心松手的动作，使孩子大脑中手部运动相关的神经元活动起来。
同时，看到东西掉落时，相关的视觉神经元也开始活动。
听到落地响声时，听觉神经元也跟着开始活动。
这些同步的神经活动让孩子感觉到了某种有趣的因果联系。
随后，这个有趣、新奇的发现可能会使他们想要重新尝试这个过程。
于是，他再次抓起玩具，松手，看玩具掉落并发出声响。
在这个反复的过程中，孩子学会了“松手-东西掉落-发出声音”之间的因果联系，大脑也在这些经验中加固了特定的“动作-视觉-听觉”之间的神经连接，而使其他与经验不符的连接逐渐退化消失。
就是这样，日常生活中孩子的新奇小发现，对于他的大脑发育可能产生了你想象不到的重要作用，而父母需要知道的是如何顺应孩子的脑发育进程，让孩子在主动探索世界的过程中越来越聪明。
塑造聪明大脑的4个建议
1、让孩子“主导”自己的发育和成长
好奇心是最好的老师，也是大脑发育最好的“刺激”。尽量为孩子提供宽松的环境让他们在好奇心的驱使下，探索他们眼中的“新奇”世界，而不是刻意地去训练孩子的某种技能为了让他们更“聪明”。长期的压力和紧张氛围会对大脑发育产生不良影响，因此，轻松快乐的探索和发现比强迫下的学习和训练更有助于塑造“聪明”的大脑。
Tip：多思考孩子行为的原因
并非孩子所有的行为都在探索世界，比如生气时刻意地扔东西，更可能是为了引起你的注意而并非出于好奇。善于观察和分辨孩子行为的原因，才能够更好地为孩子的成长保驾护航。
2、为孩子提供丰富多样的经历和经验
比如，去不同的地方玩耍，接触多种多样的玩具等等。当孩子习惯于某些东西后便不再好奇，因此提供丰富多样的环境能够使他们保持好奇心，产生更多的新“发现”。
不过，确保孩子的安全仍然是最重要的。过于危险的“好奇”，仍然需要及时制止。但但应在尽量保证孩子安全的环境下，最大程度地容许孩子探索和尝试。
3、提供略高于当前认知能力的环境
比如给孩子一个更复杂的玩具，使他能够在现有认知能力的基础上，依靠自己探索出更复杂有趣的玩法，从而引导高级认知功能的神经发育和发展。
4、在孩子全神贯注时尽量不要打扰
当孩子被什么东西吸引的时候，你只需要陪着他，在他求助的时候，适当地提供一些帮助即可。不要用代劳或阻止来打断孩子正在进行的探索，也无需在他努力思考的时候过早地提供帮助。
聪明的大脑，原来是这样塑造的。你学会了吗?
