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0~3个月、3~6个月、6~9个月、10~12个月、13~18个月、19~24个月、2~3岁、3~4岁、5岁、6~8岁各个阶段孩子的社交和感情发展的规律；
孩子天性不喜分享，父母当面拒绝别人是不是最好的做法；
3岁前孩子都是“独行侠”，那么等他们上幼儿园再交朋友吧，这样可以吗？
为什么3岁前的幼儿任然需要社交；
社交的重要意义；
如果引导3岁前孩子的社交；
父母如何做榜样？
家长带孩子外出玩耍时，经常都会遇到一种情况：别的小朋友如果看见自家小孩有好玩或者好吃的东西时，都会想来“分享”一下，而孩子往往急的哭嚷，还有一些甚至会动手打人，父母是焦躁加尴尬，如果遇上一些不懂儿童发展的大人，自家孩子甚至还会被其他家长贴上“吝啬”和“坏脾气”的标签。最近有一篇很火的文章，就讲了一个妈妈强硬地拒绝让自己的孩子分享自己的玩具，所以看的很多父母很是解气。
所以，如果3岁以下的孩子本来就是自我为中心，爱打人，喜欢各玩各的，那么为了省去以上诸多麻烦，家长是否就顺其自然，等到孩子上幼儿园再让他们交朋友？或者，当我们自己带着孩子在小区玩耍遇到类似的情况时，你能做到像那位妈妈拒绝让孩子分享，或者说拒绝是最好的方式吗？
儿童情感与社交发展规律
3岁以前的孩子还不懂分享，这一点我非常认同，这里先帮大家梳理各个阶段儿童情感与社交发展规律。
社交发展节点
— 婴儿 —
0~3个月：此时孩子的社交行为表现在和父母的眼神接触，偶尔咿呀的发声，甚至可能会模仿你的表情。
3~6个月：这个阶段的宝宝会笑啦，很喜欢和人互动，特别是和父母一起玩“躲猫猫”，他们也开始逐渐意识到自己是个独立的个体。
注意
如果这个阶段的宝宝还不会冲爸爸妈妈笑，不和家长眼神接触，或者对与人的互动毫无兴趣，建议咨询下医生。
6~9个月：这个阶段的宝宝更喜欢熟悉的人，开始出现分离焦虑。对别的宝宝也开始表现出自己的兴趣，会用手轻轻的抓一下别人，或者“翻滚”到其他宝宝身边。
10~12个月：这个阶段的宝宝身边如果有同龄人，他会很高兴，但是他并不会和同龄人一起玩。他们更多是观察和模仿其他孩子的动作。这个阶段宝宝的分离焦虑会加剧。
— 幼儿 —
13~18个月：这个阶段的宝宝开始学着说话了，因此和周围人有了更紧密的互动与联系。到18个月时，会听懂简单的指令，此时即便他们和别的孩子同处一室玩耍，也都是各玩各的，不会有什么交集。
这个时候，孩子的分离焦虑达到顶峰。
19~24个月：能通过亲吻和拥抱来表达他们的喜欢，但有的孩子就是会表现的冷漠一些，这都是正常的。在陌生的成人面前会感到害羞。开始试着和其他小朋友一起玩，但是仍然不会分享。
— 学龄前 —
2~3岁 ：开始有一两个比较亲密的同龄朋友，也可能会和假想的朋友对话玩耍。
在分享和轮流上有所进步，不过依然有待发展。这个阶段的的孩子可能会表现的具有攻击性，为了保护他们的“领地”和物品会使用暴力，比如打人或咬人。
开始能够理解他人的情绪，但是还做不到“换位思考”和共情。比起和小朋友一起，还是最喜欢在大人面前玩耍。
注意
如果这个阶段小朋友表现的异常暴力，或是已经影响到他的其他方面的发展，请咨询医生。
3~4岁：这个阶段孩子通过观察他人，和他人交流互动，从而获得相关认知和经验。他们变得更加自信和独立，但是他们依旧需要大人的照料和指导。会开始问很多“这是什么？”“为什么？”
如果他是一个非常有主见的孩子，可能会和玩伴发生争吵，但其实他们还是很喜欢和别的小朋友（也可能是假想中的朋友）一起玩耍：比如玩过家、角色扮演等。
他们开始喜欢有规则的集体游戏。甚至还一些规则比较灵活的桌游也能吸引他们的兴趣。即便没有大人的干预，他们也开始明白要分享和“轮流玩”。
5岁：开始有同理心，和他人建立起真正的友谊。关心朋友的想法，想要变得合群，也表现出史无前例的“大方”，不过此时他们依然是把自己的需求放在第一位的。
能够很好地适应幼儿园并表现的很独立。喜欢和父母交谈，喜欢听爸爸妈妈讲故事。
6~8岁：想要对自己的生活有更多的掌控，因而可能会和家长发生冲突。
模仿家长为人处世的方式。虽然还是会和家长亲昵，但是在公共场合他们会越来越抗拒这种亲密。
因为可以很好地遵守游戏规则，并且能够坦然接受输赢，所以他们和同龄人玩的时间也越来越长。在这个年纪，他们会想要在朋友家过夜，到8岁的时候，甚至会希望能够在野外露营。
喜欢和同性朋友一起玩，有自己的闺蜜或者铁哥们儿，不过“闺蜜”或者“铁哥们儿”可能换的很快。这个阶段孩子可能从朋友身上学到各种坏的或者好的习惯。
开始喜欢独处，在独处中孩子的自我意识得到发展，为他们的青春期打下基础。
开始变得有幽默感，学会讲一些真正的笑话。
社交很重要，即便是3岁以下的幼儿
社交的重要性
从上文的发展规律可以看出，一岁多到3岁左右的孩子，他们普遍处于一个社交尴尬的状态，此时他们即对别的小朋友感到好奇，但又完全以自我为中心，不会用语言准确表达自己的意思，也不愿意分享和轮流玩玩具，甚至还会动手打人，要等到他们长到五六岁才能很好地践行社交规则。
回到开头的问题，那我们就可以忽略掉3岁前孩子的社交了吗？或者说在社交过程中，因为孩子的天性，就像那位妈妈一样拒绝孩子和他人分享了呢？
著名心理学家卡耐基认为：现代社会，一个人的成功30%靠才能，70%靠人际交往。父母们最看重的情商，其实也就是与他人相处的能力。
在美国，人们曾对近1000名学龄前儿童进行过跟踪调查实验，研究发现，懂得与他人分享、合作且乐于助人的学龄前儿童，在20年后，要比缺乏这些社交能力的孩子更有可能获得大学学位和全职工作。能够与他人和睦相处的孩子过量饮酒和触犯法律的可能性也较小。
虽然此项研究并没有说愿意分享可以让一个人的生活更顺遂，也没有说拒绝分享就会使一个人的生活变得更糟糕。但是结合其它对社交情感能力的研究，更多证据显示就像常识一样，与他人互动良好的学龄前儿童更容易交到朋友，并且获得老师的积极反馈，因此他们更喜欢学校、更愿意待在学校。
而且在国内这种人情社会里，真正做到那位妈妈一样其实非常难。本来对方也是不懂事的小孩子，又都是住在一个小区，无论家长还是小孩，基本都是抬头不急低头见，如果家长当面拒绝小孩，这一家人很可能都会成为不受欢迎的对象。
3岁前幼儿的社交
社交能力是可以并且需要培养的，即便是对3岁以下的幼儿。
对孩子的好处
观察、模仿与互动
1.观察
小朋友之间总是有天生的磁力，即便是更小的孩子都容易被别的小孩吸引，他们还会观察别的小朋友的行为和情绪。在孩子一岁半左右时，一开始带他去小区广场玩，只要一看到有小朋友，他就立刻“定”住了，非常仔细地观察其他孩子的行为，骑自行车、溜冰、拍球……而有的孩子在哭，有的在笑，他都看的非常专注，这是他对同龄人行为和情绪的深入观察。而观察是理解和学习的第一步。
2.先熟悉，再朋友
2岁前的孩子更喜欢和大一点的孩子以及熟悉孩子一起玩耍。3岁前孩子在一起玩时，喜欢有大人在旁。
前文中也讲到，宝宝在6到7个月时会出现分离焦虑，在10~18个月时，分离焦虑达到顶峰，到2岁后会逐渐缓解。换句话说，这个阶段的孩子会惧怕陌生人，会在不熟悉的人面前表现的谨慎和害羞。如果我们贸然把孩子推到陌生的同龄人面前，让他们“一起玩”“做朋友”，他们第一反应当然是拒绝。
当邻居第一次把大3个月的小哥哥带到我家时，那时宝宝才1岁半不到，两人刚开始除了时不时观察对方一下，也基本都是各玩各的。后来他们的互动也逐渐增多，会更加频繁地观察对方，模仿对方的行为，争抢、哭闹、和解……
和大人教朋友一样，孩子之间的友谊也是一个循序渐进的过程。先安排两个孩子聚在一起，再逐渐组织小朋友更多的聚会。如果孩子一开始抗拒和其他的孩子一起玩，家长也不用强求，抱着孩子，陪着他观察，帮他讲解“那个妹妹叫兜兜”，“兜兜的粉色裙子你也有一条”，“那个哥哥是米米”，“哥哥的滑滑车骑的好快……”
3.模仿与“互补”
我家孩子属于比较谨慎的那一类，对于新事物抗拒，在陌生环境里更是显得焦躁不安。也是一岁半左右带他去上早教，教室里看起来稍微有点危险的玩具一概都不玩，即便是大人先滑一次给他演示，甚至是抱着他滑都无济于事，去了一两个月都没有好转。自从和邻居比他大两个月的小哥哥成为了朋友，一次我带两个孩子一起去早教中心玩，在小哥哥的“示范”下，孩子战战兢兢地竟然跟在小哥哥后面玩了所有的玩具。还有小哥哥不大吃蔬菜，但两个孩子一起吃饭时，看着弟弟大口地吃蔬菜，哥哥往往也会跟着吃一碗……
4.逐渐学会社交规则
在以孩子为中心的小家庭里，大家都是围着孩子在转，而这个阶段的孩子也确实认为世界本应如此，当他和别的小朋友相处时，会逐渐发现世界并非如此，虽然他会不解、焦急甚至愤怒，但这都是孩子在社会化进程中的必经阶段。
正因如此，在有兄弟姐妹或是在和同龄人接触较多的孩子，他们在分享、轮流、共情和社交上的发展都会领先一步。
虽然三岁或者四岁以下的孩子不懂分享，或者说他们不能抑制本能的占有欲，但父母却可以为他们种下社交的种子。
多用“分享”这个词
比如，把自己的食物分一点给孩子。父母可以说，我的三明治好好吃，你想吃吗？我给你“分享”一点吧。
除了物质，精神上也是如此。宝贝，妈妈现在好开心，我想给你分享一下我的高兴事。我有一个好故事想和你分享！......
表扬
当孩子有分享的行为时，及时地表扬，让孩子尝到分享的甜头。
事先收走孩子最喜欢的玩具，准备多一点的玩具，玩恰当的游戏
除了可以把同类型的玩具多准备一些（我自己常常是和其他父母事先商量好，去对方家里时，自己也会带上一些玩具），把孩子最心爱的玩具收好（比如他的安抚物），也可以鼓励孩子玩一些合作性的游戏，比如一起擦地，传球、跳舞等。比如刚开始我家宝宝和邻居小哥哥还不熟的时候，我会和他们围成一个小圈，鼓励大家一起拉着手跳。刚开始他们可能会抗拒，但一首曲还没有结束，他们已经牵起小手开始转圈了，玩的非常开心。
告知，但不强迫、不惩罚。
比如在小区里如果有小朋友想要玩孩子的滑滑车，我还是会先让试着让孩子分享，如果孩子拒绝，那么也不强迫他们，但是一定要告诉对方，他不是故意不分享，他只是太小了控制不住自己，即便对方是个孩子，也要这样解释。一方面其他孩子的家长可以听到，另一方面其实也是说给自己孩子听，让他知道妈妈并不会因为他的拒绝而生气，但是妈妈非常希望他能够做到分享，从而不让孩子在心里把“分享”与不好的结果和情绪联系起来。 如果对方小朋友手里有其他玩具，大人也可以试着让孩子交换，这招亲测还挺实用。
如果孩子之间发生了冲突，如果不是特别严重，我和邻居妈妈都不会介入，让孩子尝试自己去适应和解决。我的孩子容易动手，最开始打小哥哥，小哥哥只是愣一下，然后两人又像什么都没发生过一样继续玩耍（关于打人，可以参见这篇）。后来几次小哥哥被打的比较重，我很着急想要阻止，倒是邻居很淡定，只是让我先把孩子抱开。等两人情绪平复后，又“和好如初”地一起玩。再后来我家孩子动手时，哥哥会很快跑开，站到远处说“好朋友不打”......真的是超级感动，邻居妈妈肯定回家后有教孩子怎么做，小哥哥被打几次后也学的很快。由于每次出手，我家孩子都打不到对方，对方平和淡定的表现也感染了他，所以在小哥哥面前动手的情况也越来越少了。
与其说是孩子的社交，
不如说是家长自己的社交和成长。
1. 更好地认识自己的孩子
比较出真知，放在孩子身上也一样。在和邻居成为好朋友后，我才真正意识到孩子之间的不同。虽然只相差两个月，但是无论是孩子的性格还是发展进程都有太多的差异。我的孩子喜动，性格比较大条，邻居宝宝好静，细腻，是我和邻居妈妈性格的互换，我们也经常感叹孩子是不是抱错了，但这也很好地说明了性格真的很大一部分是天生的，父母要做的是先接受，再引导，扬长补短，让孩子更好地成为他自己。
2.你需要是一个social的人，和善、爱打招呼的人，习惯使用社交用语的人
我自己是一个比较腼腆的人，但婆婆妈却一直很热情，从孩子几个月时，每次抱出去玩，一路从保安、保洁到小区里的熟人，都会带着孩子挨个问好。现在孩子一岁半，已经会自己给这些人打招呼了，边招手边眯着眼睛笑，虽然孩子长的不乖，但也算是小区的受人欢迎的小朋友之一。
自从有了宝宝后，家里人也达成了一致，尽量多说请、谢谢、对不起。
3.父母的情绪及控制
有研究发现，当父母经常向孩子解释自己的情绪及引起该情绪的原因时，孩子能学会更好地控制自己的情绪。
如果父母（特别是妈妈）经常表现出负面的情绪，孩子的社交能力受到的负面影响是非常大的，因为这可能给孩子传递一种信息：妈妈不是一个可以给他安慰和建议的人。那些社交能力最强的幼儿，往往是那些在家里经常能感受到积极向上情绪的人。
无论大人还是对孩子，生活中有一个亲密的朋友都很重要。当一个孩子有朋友时，玩的时间会比没有朋友的孩子多出6倍，他更容易与人分享，同别人交流的时间更长。
如果我们希望孩子是一个快乐的人，别忘了从小就培养他们交朋友哦。
