这位妈妈跟我讲述的时候，孩子也在身边。孩子当时自己用稚气的声音，补充了一句话：
我的缺点是，爱疯跑。爱打人。爱说话。我也打了妈妈。
从妈妈的描述可以看到，家长会上被老师批评，着实让人觉得丢脸，没面子——面子可是中国人最看重的。
妈妈接连给孩子贴上了很多标签。孩子后面的反应也很微妙。显然这里头有一个微小的循环存在：老师认为孩子“讲话、做小动作”是有问题的，老师着急了，把这个讯息传递给了妈妈。→妈妈也着急了，认为孩子有问题，然后把这个讯息传递给了孩子。→最后，孩子认同妈妈，说，“我的缺点是……。”
孩子是这里头最弱的一环，也是承受压力最大的一环。他很容易被暗示，被催眠成一个“有问题”的小孩。接下来的结果可能就是，孩子不负众望地按照问题模式行事。而老师的最初评判则得到了验证：这的确是个让人操心的问题孩子。
相反，若妈妈能够站在孩子这边，去接纳孩子，情况可能就完全不同。每个个体都是不同的。好动的孩子并非问题，相反，这样的个性特点有它的好处，譬如，可爱，活泼，愿意和别人玩，想要的敢去表达，聪明，等等。但是，若妈妈一直跟着老师的评价走，持续焦虑并且不接纳孩子的特点，孩子的特点就很容易变成“问题”。
我们注意到，这个小孩他有“打妈妈”的举动。“打”其实是孩子跟妈妈建立链接的方式。翻译一下这个行为，潜台词就是：妈妈不接纳我，所以，我需要通过“打”的方式，把真正能够无条件爱我的妈妈找回来。
聊到后面，这位妈妈自己也承认，“孩子特别喜欢吸引别人注意，获得别人称赞。”所以，你看，这是个有些孤单无助的小孩，他在通过自己的方式，很用力地想要被接纳、被看见。
现实中，我见过很多家长夹在孩子和老师中间左右为难。比如，一位妈妈这样告诉我：
我家孩子最近和一帮朋友玩疯了。老师反映他学习成绩直线下降。我跟孩子又没法沟通，他老嫌我啰嗦。我现在都怕接到老师的电话。
这个妈妈的孩子已经读中学了，当然，是个青春期的孩子。妈妈显然还未适应孩子长大的事实，不知道长大了的男孩最怕听的就是妈妈的啰嗦了。妈妈越啰嗦，其实就把孩子推得越远。
不仅如此，妈妈面对老师的时候，也像是回到了孩子的状态。妈妈说，怕接到老师的电话。就像老师有一个考核的标准：孩子没有完成，妈妈也就不合格。这时妈妈变成了被老师考验的学生。于是，只剩下孩子，不仅要面对发展阶段特有的心理困扰，还要面对来自老师和家长的双重压力。
如果有一天，妈妈真的为了“挽救”孩子，剥夺了他交朋友的权利、拥有秘密的权利，等等，那么这个孩子真的要无处可躲了。他可能会逃离那个让他不舒服的环境：不愿再读书或者离家出走，因为连父母都不理解我；或者逃到虚拟的网络世界，因为那里没有这么多压力、否定和痛苦。
没有孩子喜欢唠叨啰嗦的妈妈。
所以，在我看来，这个焦虑的妈妈更该做的，不是去在孩子耳边啰嗦，而是多去了解些青春期孩子的特点，从自己的家庭教养方式上做出必要的调整。譬如，积木育儿下面这两篇旧文里所阐述的：
孩子出生起，父母就该有的一个心理准备（青春期孩子“自我”发展解读）
每个叛逆的孩子背后，都有个不肯长大的父母
写这些，就是想提醒所有父母：当有一天，孩子的老师告诉你，你的孩子哪里哪里有问题，一定要沉住气。若你完全拜倒在权威脚下，尽信老师所说，是无法看见孩子的。其实孩子被老师批评，也并不轻松，哪怕他们在你面前表现的无所谓。
这个时候，做父母的，一方面有必要接住老师的焦虑，认可老师的工作，并了解孩子在校的具体情况。但是转过身，回到了孩子面前，依旧要保有信任和尊重。总之，哪怕孩子让你再丢脸，你也需要笃定地站在孩子这边。
下面这些小建议同时也送给大家。不管你的孩子现在多大，相信下面这些常识很快就会用得上。
? 辩证看待老师的评价，不盲目相信，也不要充耳不闻通常来说老师有着丰富的教育实践经验，在观察孩子、评价孩子方面一般也能做到客观、准确。这对父母来说，其实是另一个角度了解孩子。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，也会受很多因素的制约，比如孩子太多，对每个孩子的观察和了解难免不到位，在评价孩子时同样可能出现偏差或过于片面。
对于孩子的了解，任何人都无法超越父母，即便老师再了解孩子，做出的评价再在理，作为父母，我们仍要针对孩子近段的表现，重新评估老师对孩子的评价，并且通过更多时间的观察去验证这个评价。从这个意义上说，父母要充当好孩子的“保护者”，避免孩子被恰当的评价误伤。
? 不盲目对孩子复制老师的评价有些父母听到老师对孩子的不好评价时，缺乏冷静、理性分析，回家后不分青红皂白就把老师的话一股脑儿转述给孩子，或者干脆去训斥孩子，把责任全部推到孩子身上，并且不容孩子辩解。老师反映的情况可能是真实的，也可能有不当的地方，完全复制性的反馈给孩子，或者只相信老师不相信孩子，这样很容易挫伤孩子的自尊心，打击孩子的积极性。
? 不忽视老师对孩子的评价有些父母听到老师对孩子的评价后，不放在心上，认为无所谓。无论对错，老师的任何评价都会是有原因的。所以，只不过这个时候，父母不是去批评孩子，而是需要去陪伴孩子，倾听孩子，并且有必要询问孩子，是否遇到什么问题，是不是需要帮助。
同时，也需要自查，最近家庭环境、夫妻关系是否有一些变化。须知，家庭环境和父母最容易影响孩子的情绪状态。在一个不安稳的家庭里，孩子充满了不安全感甚至是愤怒。这样的小孩是没法腾出精力去好好学习。
? 为老师的评价正错老师是人，当然也会犯错。如果真是老师误解了孩子，还要想办法给孩子疏解郁结。当孩子觉得很委屈，做父母的就有必要去委婉地告诉老师真相，帮孩子去跟老师澄清。
同时，父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有人说：“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”这是成年人可以为自己做的。但是对于孩子来说，父母就要充当这个角色，通过你的陪伴和倾听，尽可能降低老师对孩子错误评价带给孩子的伤害。
