前不久罗胖发了一段语音（罗辑思维），他问一位教育界的朋友，现在中国教育界最大的误区是什么？大意就是现在国内很多父母都爱说的一句话：“我不希望孩子多么飞黄腾达，我就希望他平平安安一生就好”。这看似宽容善良，实际却是最坏的一种教育理念。
前不久罗胖发了一段语音（罗辑思维），他问一位教育界的朋友，现在中国教育界最大的误区是什么？大意就是现在国内很多父母都爱说的一句话：“我不希望孩子多么飞黄腾达，我就希望他平平安安一生就好”。这看似宽容善良，实际却是最坏的一种教育理念。
因为孩子是一个独立的个体，
没有哪个人希望自己一生只是平安无事而一事无成的。
秉持这种观念的父母，
很容易从一开始就没有把孩子当成一个独立的个体，
没有尽量给予他丰富的资源和多元的选择，
从而主动灭掉孩子多姿多彩的可能性。
今天我想谈的和这个很类似，也是很多家长喜欢说的一句话：
“孩子嘛，只要快乐就好”。
“虎妈猫爸”的争执
之所以想谈这个话题，是因为我身边有一位朋友是众人眼里的”虎妈“：
孩子还在肚子里时就在附近最好的公立幼儿园排了队，督促着丈夫寻找和打点关系；
孩子刚满6个月就送去了早教，不到一岁就开始到处打听好的钢琴老师，舞蹈老师；
买了很多育儿书，不但自己看，还理出框架和笔记，让丈夫也学习；
常常找老公探讨孩子应该怎么教育，去哪所学校，怎么才能去；
培养什么特长，找什么价位的老师……
刚开始老公还勉强应承着，后来就越来越不耐烦。在爆发了一次后就老公直接对她摊牌，让她不要［异想天开］了，他们两口子都是普通的三本大学生，也没有家庭背景，何必要折腾孩子，他以后上个普通的学校，找份安稳的工作，开开心心就好，这样不但孩子累，大人也还跟着受罪。
接下来当然就是一阵激烈的争吵，因为在朋友看来，他的老公之所以希望孩子快乐就好，更多地还是因为不但他赚不了多少钱，最关键还是太懒。因为朋友自己也要工作，很多事情必须两人交替地去做。
所以这其间就必须让他放下脸面去找关系；
需要他放弃几次聚会去兴趣班接送孩子；
需要他舍弃想换的新车支付培训费；
需要他牺牲部分麻将和球赛的时间陪孩子完成作业；
需要他在工作上更加勤勉以便为孩子将来的教育费做更好地筹谋和准备。
所以朋友也觉得特别委屈，她只不过就是希望能尽自己最大的努力把孩子往“名校生”的方向来培养。正如她的丈夫所讲，他们都来自于普通家庭，没有任何背景。但也正因如此，她才更要加倍的努力，争取不到最好的教育资源，那就争取第二等的，还不行，那就第三等，总之自己先要尽力，也希望孩子能够耳濡目染地去努力，不论最后是否能考上名校，至少自己不要留下遗憾，不然哪有什么资格说“孩子快乐就好”。
通过和她的一番交谈，我确实也挺有感触的。
“尴尬”的名校
首先是关于名校。不知什么时候，家长们开始有些不大好意思公开表示自己希望孩子考名校，因为这一方面显得家长们“野心勃勃”，另一方面好像考名校对孩子还有点“不人道”的意味。
似乎“我想让孩子多才多艺暗含着从小接受各种兴趣班的‘摧残’”，“我想让孩子上名校便意味着挑灯夜读、题海战术”......
所以有多少人是像朋友的老公一样，是在敷衍着工作，打着麻将、玩着手机，懒洋洋地躺在沙发上的同时，心安理得地说“孩子嘛，快乐就好”。
之所以出现这种情况，我想这与媒体那些抓人眼球的关于名校生的负面报道，和近来四处可见的“快乐就好”的育儿理念都密不可分。
2015年，Child Trends做了一个统计：在美国，当家庭年收入超过7.5万美元后，有五分之四的家庭希望孩子能够考上大学并且顺利毕业，而在那些年收入低于3万美金的家庭中，这一比率还不到一半。也就是说，家长自己的收入越高，就越期望孩子能够学业有成。
“传奇”许智美先来看看去年让大家实足惊吓的许智美：
2016年3月，成都女孩许智美被全美排名第一，被誉为是“中学界哈佛”的高中菲利普斯·安多弗（Phillips Academy Andover）录取。
先来看看许智美的个人简历：
全成都最好的中学连续几次全年级第一；
小学3年级参加了CCTV“希望英语”演讲和风采大赛，获得四川省小学组冠军，全国第五名以及最佳语音奖；
英语、数学均拿过华赛、奥赛第一；
钢琴连续六次获得成都市优秀艺术人才钢琴组一等奖，三次获得十佳；
并且在芭蕾舞、二胡、游泳、骑马、跳高、滑冰上也有特长。
再来看看她的父母在培养孩子上是如何用（烧）心（钱）的：
就拿英语来说，从4岁开始，便有贴身老师辅导英语，6岁以后就换成了贴身外教，除此以外，还有其他负责竞赛培养的老师；
数学也有一对一的贴身老师，还是北大数学系毕业的。
钢琴师从过李云迪的老师、著名的钢琴教育家但昭义。而多年前但昭义一堂课45分钟收1200块，还要挑有潜力的教。
生活上除了请阿姨照料，还有一位叔叔专门负责给她安排课外辅导及相关日程，录制来不及上的课，开车接送等。
对于孩子的态度，许智美的父亲坦白的讲，许智美就是中间的那颗行星，家里面每一个人都是卫星，中心思想就是围绕着她转。
最后再来看看许智美是如何努（拼）力（命）的：
许智美初中后每天平均睡四五个小时，白天偶尔打会儿盹儿，一般有十几到二十分钟。她每天的课外辅导，有时高达十几个小时，一般都是一对一。英语平时基本自学，看原版书、杂志。数学课的时间相当多，甚至有些课来不及上，就录了视频回家看，经常弄到半夜两三点。
看到这里不知道大家有什么想法。除了想八卦一下她的背景，也许还有一部分人是在惊叹许智美的努力之余，会开始觉得这样会不会太过了，这么大的强度和压力，孩子受得了吗？会不会影响身体健康，会不会读成书呆子了？明明这么优渥的家庭背景，何必让孩子受这份罪；如果你家长自己有名校梦，自己去考啊；而且现在那么多名校出来的，不也平凡无奇，还不如那些没受过什么高等教育的会赚钱......
如此多才多艺，真正意义上的“德智体美劳”全面发展；口音纯正；思想远超同龄人的深刻和开放，能做到如此程度的“学霸”，绝不是靠“死读书和刷题”能达到的。虽然一路艰辛，但无疑她是享受了这一过程，享受了她的同龄人无法企及的快意和成就。
作为一名平凡的家长， 我们能给到她父母给她的五分之一甚至十分之一都足矣，怎么敢遑论她的父母是否在名校这个情结上太过偏激，是否有没有以孩子快乐为核心？
除此以外，类似“美国名校华裔学生不堪学业压力自杀”、“原清华／北大学生落魄”，“某高考状元挂科被学校劝退”、“高分低能”的报道也随处可见......这都在给大家灌输一种价值观：名校不等于成功。
不过说到底“名校”和“抑郁”“自杀”“落魄”“劝退”有几毛钱的正相关，到底是这群孩子的问题引起了大家的重视，还是只是因为他们的名校背景让这条新闻更具有报道的价值，我想只有他们的绩效考核部明白吧。
名校“约”等于“成功”
我们再说回“名校”和“成功”的关系，成功的意义有很多种，为方便统计与分析，我们暂且把“成功约等于收入”。关于“名校”的界定也非常宽泛和模糊，我们这里也先把“名校”看作是“受教育高，而且是优质的高水平教育”的代名词，好了，有了以上的界定后，我们再来看下2015年美国人力资源统计局的数据：
教育水平 | 周平均收入（美元） | 失业率 |
博士 | 1623 | 1.7% |
专业学位Professional Degrees | 1730 | 1.5% |
硕士 | 1341 | 2.4% |
学士 | 1137 | 2.8% |
副学士Associate Degree | 798 | 3.8% |
上过大学，但未毕业 | 738 | 5.0% |
高中文凭 | 678 | 5.4% |
高中以下文凭 | 493 | 8.0% |
非要拿中国国情不一样来说事的朋友可以看看这幅图：
从图中可以直观的看到大专以上文凭的人其收入相较高中文凭或者中小学文凭的人有了质的飞跃。
“疯传”的漫画
当然还是会有人说，把“成功约等于收入”太偏激，是的，的确如此。但是如今大量关于名校负面的、集中的、甚至去头去尾的报道会不会让家长还没有任何打算或者行动把孩子往名校这条道路上培养，就已经开始畏惧这背后的艰辛。所以，或者从另一个角度来讲，这恰好是给了大家一个偷懒的理由呢？就像那位不愿意“折腾”的丈夫一样，反正考上名校也不等于成功，何必那么拼，孩子快乐就好嘛。
也许正因为如此，下面这几幅截图才会在朋友圈疯传：
乍一看，好有道理，不过仔细一想，好像不大对啊。
首先这个假设就不成立，我自己现在为什么要考名校，除了一大堆费用，更重要是的这其间还有巨大的时间成本和机会成本。我现在的首要任务不是去考某个大学，而是在努力工作赚钱提升自我，从而给孩子提供更高的平台和更多的选择。
好吧，假设不用考虑以上所有的成本，你去考名校难道就一定能考上？对，也许我还是考不上，不够聪明的大脑、固化的思维、衰退的记忆......但有一点肯定的是，而立之年的我们已经真正意识到优质的教育和圈层对一个人有多么重要的影响，所以确定的是，现在的我一定会比当年迷茫的我更加地坚定，也会加倍的努力，就算还是没有考上，至少不会再有遗憾和悔恨。
因此，在孩子找到自己一生所爱并能为之全情投入之时，我想，把孩子当做一个名校生资格候选人的方向上培养的这条路至少是不可控性最小，可操作性最大的一条道路。
就算最后孩子考不上名校，或者考上名校后却走上一条不被世俗的成功认可的道路，那也无妨，扎实的教育基础一定会让他有不一样的眼界和更深刻的生活体验。
再回头来说说开头朋友老公的话“我们都是三本毕业生”，但是就算我不会培养，我可以花钱请人帮我培养啊，许智美的父母就一定是名校吗？这都是发展到互联网社会了，难不成我吃个饭还要亲自去种地，教育一样可以外包啊。换一个角度来讲，我自己考不上名校，还不能期盼下孩子超越我吗？这还让不让人类进步了。
家长是否应该“望子成龙”“望女成凤”？
接下来我们再看看父母是否应该对孩子抱有好的期望。
文献太枯燥，此处直接上结论：应该抱有高期望，但不偏执，并且在期望的同时采取相应的行动。
家长对孩子的期望将对孩子的自我期望以及成绩表现产生影响，如果家长从小就对孩子抱有期望，那么这种期望的影响也会贯穿他们整个的求学生涯。
Entwisle, Alexander, & Olson, 2005.
在心理学中，也有皮格马利翁效应。正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，部分取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。
皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显。受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。
还有一项专门针对中国大陆的研究，154名家有学龄前孩子的家长接受了调查。此项研究旨在发现父母对孩子的期望值与他们的教育模式、孩子的认知及情绪发展，以及社交能力的关系。在孩子尚幼时就对孩子有所期望的家长，更偏向于“权威型教养“，并且据相关描述和测评，这类孩子的社交能力也更强。（Lixin Ren1 and Carolyn Pope Edwards1,2 Lincoln Pathways of influence: Chinese parents’ expectations, parenting styles, and child social competence ）
父母对孩子的期望是如何影响孩子成绩的呢
父母对孩子的期望是如何影响孩子成绩的呢？虽然这里面的原因有很多，但研究人员认为最有可能的是由于父母对孩子心怀期望，从而会和孩子有更紧密和正面的互动(Moore, Whitney, & Kinukawa, 2009)。父母对孩子的期望直接影响了他们对孩子学业的关注和就此与孩子的沟通(Singh Bickley, Keith, Keith, Trivette, & Anderson, 1995)，与此同时，这类父母也会给孩子提供更多的课外辅导(Catsambis & Garland, 1997; Entwisle, et al., 2005)。Kinukawa, Schwalb, & Tice, 2008).”
父母对孩子的期望也会对孩子的自我期望产生影响。比如父母对孩子学习成绩的期望对孩子在接受高等教育的目标上就有中度甚至到强度的影响。之所以强度不同，和性别、种族、经济状况、移民身份、孩子的年级、现有成绩、家长与孩子共同参与的活动数量有关(Redd, Guzman, et al. 2004; Lippman, Guzman, Dombrowski Keith, Kinukawa, Schwalb, & Tice, 2008)。
在家长对孩子学习成绩的影响中，相较于其他因素，家长对孩子的期望更能够帮助孩子提高自我期望和成绩(Froiland & Davison, 2014; Froiland, Peterson, & Davison, 2013)。我们都知道家长参与到孩子的学习中有着非常重要的作用，但是这种参与对孩子心理上产生的重要影响可能还没有多少人能意识到。有大量的研究都证实了家长的期望对孩子成绩的正面影响（比如希望孩子能考上研究生／博士生，或者仅仅是考取更好的成绩） (e.g., Cornelius, 2012; Froiland & Davison, 2014; Rutchik et al., 2007)。
对孩子有高期望的家长也会在家里给孩子的学业提供额外的支持（比如在学龄前或幼儿园就一直和宝宝一起读书，或者经常带孩子去图书馆）Powell, Son, File, & Froiland, 2012)。他们的孩子在取得好成绩上也更加地自信。所以积极的期望是可以传染的，在父母与孩子之间尤是如此。除了家长对孩子的期望，老师对孩子的期望也有重要的影响。当对孩子心理上产生积极影响后，接下来的行动自然也是在内在驱动下的水到渠成了，即家长和孩子共同的努力。此后无论结果如何，家长都坦然接受，这样才会让孩子更加大胆地去实现自己的野心（(Dr. Leslie Davison, professor emeritus at St. Cloud State University, personal communication)）。
到底什么是快乐
最后，我们再来讲讲快乐。
有人说，只要性格好、心态好，即便扫大街捡垃圾人不一样也活动开心（这里决没有鄙视这些职业的意思）。呵呵，且不说培养一个“性格好、心态好”的孩子的难度和不确定性（这里面还有遗传的因素），而且“性格好、心态好”和“考名校”也不矛盾啊。况且我们怎么能够妄自推测“孩子在学校的舞台上享受鲜花和掌声的快乐怎么就不比在游戏厅“打排位”的快乐更少呢？
我何必要执着于孩子上名校啊，行行出状元，只要孩子能做他自己喜欢的事，认真投入的生活也会很开心啊。这个想法我也双手双脚赞成，不过仅限于那些在本来就在不断努力，同时也在教育道路上不断总结反思的家长，或者甚至是那些就是在把孩子往名校路上培养的那类父母。
就像当年的总是考第一的学霸告诉你他从来不复习，结果都是在家学习到深夜一样。
你说中国是个功利的社会，大家都挤破脑袋往上爬，活的多累啊，看看别人国外，孩子高中毕业读个技校出来不一样一人赚钱养活全家。你以为中国人都傻吗，舒适的生活谁不会享受，但是没办法资源太有限了，无论是教育、医疗还是环境，优质资源更是少的可怜，而且国外真正精英的生活我们就真的了解吗？
这个社会的真实面貌本来就是一种残酷的存在，快乐和痛苦本就是一对同根生的存在，你没有尝试过全情投入与废寝忘食，怎会体验到休息时那种惬意与舒畅，只有真正体验过苦和痛，才能真正享受快乐的感觉。
无论是“静待花开”还是“快乐就好”，都最好只是你的心态，一定是在我们已经用尽全力之后，才有资格说的一句自我安慰，而非我们不去尝试、不去努力的借口。
“快乐就好”正确的打开方式
来看看“快乐就好”正确的打开方式：
［ 借钱买别墅的父亲 ］
一位是我前同事，家境十分普通，全凭自己的能力在一家大型国企立足。虽然我们都对他的前景十分看好，但由于工作时间不长，家里不能提供帮助，妻子的家境也不大好，所以他们的经济状况真的非常一般。但在去年有了孩子以后，他做了一个让我们大跌眼镜的决定：把在小县城的房子卖了，在我们市里最高档的别墅区买了房子，不但是贷款，连首付也是向别人借了一部分钱。要知道，以前的房子离他们两口子的单位都只有10多分钟的车程，而且父母也在同一个小区，唯一的不足就是房子是在一个菜市场旁边，环境十分嘈杂。搬到这个配套还不太成熟的别墅后，他将远离自己的朋友圈，上下班的车程也增加到至少50分钟，最重要的是他的父母不愿意过去，也就意味着头几年他的妻子必须全职，可想而之他的压力。我问他为什么要这么折腾，他就说了一句：为了孩子。他的父母其实就是因为这件事有点和他赌气不愿意搬过去，认为孩子在他们原来那个菜市场长大多热闹、多快乐，爷爷奶奶也能随时照看，他们两口子的生活也会轻松很多啊。但朋友最看重的并非别墅对的居住条件，而是对孩子成长环境的改善。这个别墅区的老板本身就是一个年少成名的“天才”，他本人非常重视教育，在社区的打造和运营上引入了很多先进的教育理念，还亲自主持了社区的家长群，当然这群家长大多也都是对教育十分重视的非富即贵。所以在他拼尽全力还能做到的情况下，他们夫妻愿意承担这份苦累。
在朋友买了新房以后，一些同事开始酸别人，“借钱买别墅，笑话”、“我倒要看看，他能把孩子培养成个啥样”、“以后他孩子还不知道得被他逼成啥样”.......我也问过他是否对孩子有非常高的期望，他却说，我尽力，希望他今后也能尽力，当然能考上名校，混出个名堂最好，实在不行，他只要是健康快乐的，那也好。
［ 有北大情结的姨夫 ］
再讲一个故事吧，我自己的表弟，当年以我县第一的成绩考入北大，很多人都来问我姨夫他的教育方法，其实我姨夫还真没有什么特别的教育方法，但首先他们两口子本来就是勤奋好学的人，家里没电视，书倒是一大堆。对于孩子他们当然有很高的期望，他们一家都有北大情节，但是很遗憾我姨夫当年没有考上，从小就给我弟潜移默化地讲很多关于北大的故事，但从没有说过一句“我希望你考北大”的话，结果我弟自己的北大情节比他爸还严重，这已经内化成为他自己的梦想。还有就是每次我弟考的好时候，我姨和姨夫就一句“哦，知道了”，考的差的时候也是“哦，知道了”，如果是遇上表弟身体不舒服，再重要的考试姨夫都是能请假就请假。虽然姨夫一家只是比普通的工薪稍好一点，但在请辅导老师上，只要弟弟开了口，他们便舍得请最好的老师。后来弟弟考上了城里最好的中学，但是他却不愿意住校，因为熄灯太早。所以为了方便照顾他，姨夫只得在学校附近租了房子，每天下班后从单位开一个多小时的车到租的房子，给弟弟做宵夜，提前准备好第二天的早餐，而小姨上班的地方更远，所以两夫妻基本也只能周末才见一次，整整三年都如此。
所以，也许只有像这位同事或者我姨夫一家这样努力的人才有资格说“孩子嘛，快乐就好”。
希望我们都一起努力，成为那个有资格说“孩子嘛，快乐就好”的人。
