在生活中，我们能看到由于自身价值观和成长经历的区别，每个父母的教养风格都不尽相同，早在半个世纪以前，美国的心理学家黛安娜·鲍姆林德就对此做出了研究，并提出了著名的四种家庭教养方式。
在生活中，我们能看到由于自身价值观和成长经历的区别，每个父母的教养风格都不尽相同，早在半个世纪以前，美国的心理学家黛安娜·鲍姆林德就对此做出了研究，并提出了著名的四种家庭教养方式。
她把教养方式归纳为两个维度：
1父母对于孩子的情感关注程度，即父母给予孩子温暖、接纳、理解的程度。表现在父母是以关注、肯定、积极地方式对待孩子，还是以冷冰冰、忽视、排斥的方式拒绝孩子。 2父母对孩子的要求程度，一些父母会为孩子制定规矩并坚定实施，另一些父母则放任不管，让孩子缺乏管教。由此延伸出四种教养风格：
权威型（高关注+高要求）这是最成功的一种教养风格，即100%的爱与规矩。这类父母在孩子心中是有权威感的，这种权威感来自于父母对孩子的尊重、无条件的爱，同时对制定的规矩的100%坚定。这也是科学育儿的方向。我们强调对孩子正确的爱，理解他、及时回应他、尊重他、接纳他，让他感到爱与归属感。同时，对孩子要适度管教。在管教中，最重要的一点是要了解各个阶段孩子的发展特征与心理，由此才知道什么样的规矩是可以制定，什么样的自由是必须要给孩子的。
在这样的教养方式下成长起来的孩子，独立性强，自尊且自信，有正确的价值观，身心健康。
这种教养风格往往忽视了爱的给予。父母急于树立自己的权威，但他们权威的树立是通过过于严苛的方式进行的。孩子服从时便接纳孩子，不听话时就对孩子发脾气、惩罚孩子。由于这类家长教育的中心词是“管教”，他们最容易培养出“乖孩子”。
“乖孩子”是这类父母心中完美孩子的形象，可是他们不知道，这样的乖巧是孩子压抑着天性和自主性配合其独裁的教养方式而产生的不得已。这类孩子从小规规矩矩，不快乐，畏畏缩缩，长大后遇挫适应性较弱，不敢真实地活出自我，倾向于讨好他人。
溺爱型（高关注+低要求）这种教养风格的主题词是“孩子快乐就好”。父母最见不得的就是孩子不快乐。只要孩子开心，父母做什么都可以。父母纵容孩子吃零食、看电视，任由孩子掌握自己的作息。不管孩子出现什么不恰当的行为，父母都认为是适龄行为，长大后自然会好，于是从不管教。对孩子也很少批评。
这样的孩子长大后通常任性，不懂得为他人考虑，易冲动，思想幼稚。
忽略型（低关注+低要求）这大概是四种教养方式中最糟糕的一种，父母既不给孩子爱的关注，又对孩子毫无要求。我们很多的留守儿童就属于这种情况，还有些父母过分追求自我，相信“儿孙自有儿孙福”，对孩子不顾不管，零沟通，只给孩子最基本的生活照料。
这样的孩子由于缺爱，并缺少行为心理上的引导，青春期更容易成长为问题少年。
以上四种，大家对号入座，看看自己是哪一种呢？
在我看来，以上的两个维度无非关乎育儿价值观和教育方法。
育儿价值观包括正确的亲子观、人性观、教子观，即我们对孩子的爱需要是无条件的，我们要去尊重孩子、理解孩子，而不是“唯我独尊”，简单粗暴的控制孩子。同时认识到没有绝对的“性本善”或者“性本恶”，父母对孩子的引导不能没有也不能过分，而要适度。正确的价值观是教育的根本，在其引导下，最终形成良好的亲子关系。
而教育方法是从微观的层面着手，注重于如何和孩子有效的沟通，如何巧妙的引导孩子，如何更有效地和孩子定规矩等等，这些都需要我们在生活中不断地练习、反复地运用才能逐渐掌握。
教育孩子的过程中，当我们能把握好这两方面，就能形成最成功的教养风格。
